Hörfunk, Fernsehen, Neue Medien und ihre Rezeption in der bayerischen Grundschule: von 1950 - 2000 unter besonderer Berücksichtigung des Geschichtsunterrichts
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Tönning [u.a.]
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| adam_text | Gliederung
I.Einleitung...........................................................................................................1
2. Forschungsanliegen..........................................................................................5
3. Aktueller Forschungsstand...............................................................................7
4. Der Hörfunk......................................................................................................16
4.1. Das politische und gesellschaftliche Leben in den fünfziger Jahrtn.....................................................16
4.1.1. Die Innenpolitik..............................................................................................................................16
4.1.2. Die Wirtschaftspolitik.....................................................................................................................18
4.1.3. Das Alltagsleben.............................................................................................................................19
4.2. Die Entwicklung des Radios..................................................................................................................22
4.2.1. Gründung von Rundfimkanstalten in den drei westdeutschen Zonen.............................................22
4.2.2. Die gesellschaftliche Entwicklung des Rundfunkgerätes zum Massenmedium.............................26
4.3. Radio-ein Medium
Fachdidaktische Diskussionen und Positionen der fiinfaiger Jahre.........................................................34
4.4.DerSckulßmk........................................................................................................................................39
4.4.1. Ein Abriss Ober die geschichtliche Entwicklung des Schulfunks...................................................39
4.4.2. Der didaktische Wert des Schulfunks.............................................................................................40
4.5. Umsetzung im Bildungsplan und in den Richtlinien..............................................................................44
4.6. Radio-ein Thema in Lehrerhandbüchern und Schulbüchern...............................................................46
4.7. Diskussion im Lehrerverband................................................................................................................47
4.S. Einsatz des Schulfunks...........................................................................................................................48
4.9. Erklärungsversuche für den zurückhaltenden Einsatz des Radios........................................................50
4.10. Resümee...............................................................................................................................................52
5. Das Fernsehen.................................................................................................54
51. Gesellschaftliche Veränderungen in den sechziger und siebziger Jahren.............................................54
5.1.1 Die Innenpolitik..............................................................................................................................54
5.1.2. Die Wirlsctaifhpolitik...................................___...........................................................................56
5.1.3. Die Alltagsleben................._..........................................................................................................57
5.2. Die Entwickbmg des
5.2.]. Gründung von Fcnudaeadeni ha der Bundesrepublik............~...................................................59
502. Der Entzug de* Fernsehern in die Gesellschaft.....____..........------..............................................61
5.3. „Geschichte im Fernsehen ...................................................................................................................71
5.3.1. Non-flktionale Sendungen..............................................................................................................71
5.3.2 Fiktionale Sendungen................................................................................................................72
5.4. Femsehen - ein Medium
5.4.1. Fachdidaktische Positionen und Diskussionen...............................................................................73
5.4.2. Geschichte in Film und Femsehen in geschichtsdidaktischen Positionen......................................86
5.4.3. Geschichtsdidaktik und Femsehen - eine Teilzusammenfassung...................................................97
5.4.4. Forderungen der Geschichtslehrer an das Medium Fernsehen.......................................................98
5.4.5. Erste Annäherungsversuche zwischen Wissenschaft und Produzenten........................................101
5.4.6. Zusammenfassung........................................................................................................................108
5.5. Die fachdidaktische Diskussion in den 90er Jahren............................................................................109
5.5.1. Das Fernsehen und seine Rolle als Geschichtsvermittler..............................................................109
5.5.2. „Schindlers Liste und die Reaktionen der Didaktiker.................................................................113
5.6. Der Femseh-Füm im Geschichtsunterricht der 90er Jahre................................................................117
5.6.1. Wachsendes Interesse am Film.....................................................................................................117
5.6.2. Teilzusammenfassung...................................................................................................................120
5.7. Das Jahr 2000-ein Ausblick...............................................................................................................122
5.7.1. Das Femsehen als Leitmedium der Geschichtskultur..................................................................122
5.7.2. Zusammenfassung........................................................................................................................124
5.8. Teilresümee..........................................................................................................................................125
5.9. Schulfernsehen.....................................................................................................................................126
5.9.1 Definition von Schulfemsehen......................................................................................................126
5.9.2. Entwicklung des Schulfernsehens.................................................................................................128
5.9.3. Die Organisation des Schulfernsehens..........................................................................................130
5.9.4. Didaktische Funktion des Schulfemsehens...................................................................................131
SAS.Geschichte in der Grundschule - ein Thema für das Schulfemsehen?..........................................133
5.10. Mediendiskussion im Lehrerverband.................................................................................................134
5.11. Aussagen des Lehrplans zu „Fernsehen als didaktisches Medium ..................................................141
5.12. Fernsehen als C/nlerrichtsinhalt........................................................................................................144
5.13. Didaktische Hinweise zum Fernsehen als Lernziel in Lehrerhandbüchem.......................................145
5.14. Medienerziehung in der Schulpraxis.................................................................................................146
S.lS.tFortbildungs-) Initiativen von Seiten der Regierung........................................................................148
5.16. Tatsächlicher schulischer Medieneinsatz..........................................................................................151
5.17. Mögliche Gründe für den zurückhaltenden Fernseheinsatz...............................................................154
5.18. Der Videorecorder als didaktisches Hilfsmittel................................................................................157
5.19. Resümee.............................................................................................................................................160
6. Der Computer ein „Neues Medium ?...........................................................162
6.1. Die Achtziger Jahre.............................................................................................................................163
6.1.1. Innenpolitische Entwicklungen.....................................................................................................163
6.1.2. Wirtschaftpolitisch-technologische Struktur.................................................................................163
6.1.3. Gesellschaftspolitische Strömungen.............................................................................................165
6.1.4. Deutschland nach der Wiedervereinigung....................................................................................166
6.2. Medien — Massenmedien — ein didaktisch-methodischer Exkurs.........................................................169
6.2.1. Charakteristika..............................................................................................................................169
6.2.2. Multimedia aus psychologischer Sicht.........................................................................................169
6.2.3. Allgemeine Mediendidaktik..........................................................................................................170
6.2.4. Die Relevanz des Computers........................................................................................................172
6.3. Die Entwicklung des Computers in der Gesellschaft..........................................................................173
6.4. Initiativen der Wirtschaftspolitik -.......................................................................................................181
6.5. Allgemeine informationstechnologische Positionen............................................................................188
6.6. Medienerziehung im Computerzeitalter...............................................................................................191
6.7. Der Computer in der Grundschule......................................................................................................193
6.7.1. Fachdidaktische Grundüberlegungen............................................................................................193
6.7.2. Didaktik des computenmtersffltzten Lernens
6.7.3. Initiativen von Seiten der Ministerien für Bildung und Unterricht...............................................205
6.8. Diskussion im Lehrerverband..............................................................................................................212
6.9. Computer und Lehrplan.......................................................................................................................217
6.9.1. Der 81er Grandschul-Lehrplan - eine didaktische Möglichkeit?.................................................217
6.9.2. Der Grundschullehrplan2000-ein Ausblick...............................................................................218
6.10. Die Ausstattung der Schulen mit Computern.....................................................................................221
6.11. Aus-und Weiterbildung der Lehrkräfte.............................................................................................224
6.12. Innerschulische Reflexion..................................................................................................................227
6.13. Zusammenfassung..............................................................................................................................231
7. Schlussresümee............................................................................................235
8. Literatur..........................................................................................................244
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