Lernortkooperation und berufliche Kompetenzentwicklung im dualen System: Studien zum Entwicklungsprojekt "LOReNet - Lernkooperation und Ressourcen-Sharing im Netz"
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Duisburg
Inst. für Erziehungswiss., Fachgebiet Berufspädagogik/Berufsbildungsforschung
2005
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 109 - 122 |
| Beschreibung: | VI, 122 S. graph. Darst. 30 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
I
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
III
VORBEMERKUNG
IV
1.
ZIELSETZUNGEN
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
DES
PROJEKTS
LORENET
1
1.1
EINLEITUNG
1
1.2
KOOPERATION
DER
LERNORTE
IN
DER
BERUFLICHEN
BILDUNG
IN
DEUTSCHLAND:
VORUEBERLEGUNGEN
ZUM
SACHSTAND
DER
WECHSELSEITIGEN
BEZUGNAHME
DER
LERNORTE
BERUFSSCHULE
UND
BETRIEB
2
1.3
AUSGANGSZIELSETZUNGEN
DES
VORHABENS
LORENET
5
1.4
FORSCHUNGSMETHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
10
1.5
AUSGANGSSZENARIO
UND
KOOPERATEURE
DES
PROJEKTS
LORENET
13
1.5.1
UEBERLEGUNGEN
ZUR
GEWINNUNG
POTENZIELLER
KOOPERATIONSPARTNER
13
1.5.2
LORENET-BETEILIGTE
UNTERNEHMEN
UND
BERUFSBILDENDE
SCHULEN
14
1.5.3
AUSGANGSINTERESSEN
UND-ERWARTUNGEN
DER
KOOPERATIONSPARTNER
17
1.5.3.1
AUSBILDUNGSBETRIEBE
19
1.5.3.2
BERUFSBILDENDE
SCHULEN
(BERUFSKOLLEGS)
20
1.5.3.3
HOCHSCHULISCHE
AKTEURE
ALS
INITIATOREN
UND
MEDIATOREN
22
1.6
REFERENZEN
DES
PROJEKTS
LORENET
IM
UEBERBLICK
25
2.
INNOVATIONSBEZOGENE
UND
ORGANISATIONALE
DIMENSIONEN
VON
LERNORTKOOPERATION
28
2.1
INNOVATIONSBEZOGENE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
LERNORTKOOPERATION
29
2.2
ORGANISATIONSTHEORETISCHE
IMPLIKATIONEN
DES
YYINNOVATIONSPROJEKTS
LERNORTKOOPERATION
"
35
3.
BILDUNG
IM
MEDIUM
DES
BERUFS
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
ALS
ZIEL
UND
GEGENSTAND
VON
LORENET
40
3.1
ZUR
DIMENSIONIERUNG
VON
YYKOMPETENZ
"
42
3.2
DIE
BEDEUTUNG
VON
WISSEN:
ERKENNTNISSE
DER
EXPERTISEFORSCHUNG
UND
IHRE
RELEVANZ
FUER
BERUFLICHE
BILDUNGSPROZESSE
47
3.3
ZWISCHENFAZIT:
LORENET
ZWISCHEN
ZIELEN
(VISIONEN)
UND
REALITAET
50
3.3.1
AUSGANGSBASIS,
WAHRNEHMUNGEN
UND
EINSCHAETZUNGEN
51
3.3.2
AUFGABEN,
ERWARTUNGEN
UND
KONSTITUTION
DER
KOOPERATEURE
54
3.4
CURRICULUMENTWICKLUNG
ALS
YYNEED
STATE
"
UND
LERNORTUEBERGREIFENDE
HERAUSFORDERUNG
59
3.5
EXKURS:
ZUR
NEUFASSUNG
DER
ORDNUNGSMITTEL
IM
EINZELHANDEL
64
II
4.
WISSENSMANAGEMENT
UND
TELEMATISCHE
KOOPERATIONSUNTERSTUETZUNG
68
4.1
WISSENSMANAGEMENT
IN
KONZEPTIONELLER
BETRACHTUNG
68
4.2
LERNORTKOOPERATION
UND
WISSENSMANAGEMENT
72
4.3
WISSENSMANAGEMENT
ALS
STRUKTURIERTE
PLANUNGS
UND
ENTWICKLUNGSUNTERSTUETZUNG
75
4.4
SCHULENTWICKLUNG,
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
UND
LERNENDE
ORGANISATION
82
4.4.1
INSTITUTIONELL
UND
PERSONELL
BEGRUENDETE
BEDINGUNGEN
1:
BERUFSBILDENDE
SCHULEN
85
4.4.2
INSTITUTIONELL
UND
PERSONELL
BEGRUENDETE
EINFLUESSE
2:
AUSBILDUNGSBETRIEBE
90
4.5
FOLGERUNGEN
93
4.6
TELEMATISCHE
SUPPORT
UND
ENTWICKLUNGSPLATTFORMEN
FUER
WISSENSMANAGEMENT:
LEISTUNGEN
UND
ERFAHRUNGEN
IN
LORENET
95
5.
FOLGERUNGEN,
OFFENE
FRAGEN
UND
FORSCHUNGSBEDARF
104
LITERATURVERZEICHNIS
109 |
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