Erfolgreiche Rhetorik: faire und unfaire Verhaltensweisen in Rede und Gespräch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Oldenbourg
2005
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| Ausgabe: | 2., überarb. und erw. Aufl. |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 275 - 277 |
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Inhaltsverzeichnis VII
Inhaltsverzeichnis
1. Kapitel: Ist Rhetorik erlernbar? 1
2. Kapitel: Formen öffentlichen Redens 6
3. Kapitel: Sprechstil 9
3.1 Redestil ist kein Schreibstil 9
3.2 Klarheit und Verständlichkeit 10
3.2.1 Satzlänge 11
3.2.2 Fremdwörter und Fachausdrücke 19
3.3 Packende und mitreißende Ausdrucksweise 22
3.3.1 Lebendig sprechen durch Verben 23
3.3.2 Anschaulich sprechen 27
3.3.2.1 Die Bildhaftigkeit der deutschen Sprache ausnutzen 28
3.3.2.2 Konkrete Ausdrücke verwenden 29
3.3.2.3 Beispiele bringen 31
3.3.2.4 Vergleiche anfuhren 33
3.3.2.5 Sprichwörter und Zitate 36
3.3.2.6 Im Aktiv statt im Passiv sprechen 38
3.3.2.7 In der Gegenwartsform sprechen 38
3.3.3 Rhetorische Fragen stellen 40
3.3.4 Weitere sprechstilistische Gestaltungsmittel 41
3.3.5 Stilistische Nachlässigkeiten vermeiden 43
3.4 Abschließende Übungen zur Verbesserung des Sprechstils 44
4. Kapitel: Sprechtechnik 46
4.1 Stimmkunde 46
4.1.1 Die Atemtechnik 47
4.1.1.1 Die Zwerchfellatmung 48
4.1.1.2 Die Flachatmung 50
4.1.1.3 Atmung durch den Mund oder durch die Nase? 50
4.1.1.4 Atemübungen 52
4.1.2 Tonbildung und Resonanz 53
4.1.2.1 Die Tonerzeugung 53
4.1.2.2 Die Resonanz 54
4.1.3 Deutliche und verständliche Aussprache (Lautung) 56
4.1.3.1 Lauteinteilung 57
4.1.3.2 Die Lippen und ihre Bedeutung für eine exakte Lautbildung 58
4.1.4 Stimmtechnische Fehler 59
4.1.4.1 Zu starke Belastung der Stimmorgane 59
4.1.4.1.1 Zu lautes und zu hohes Sprechen 60
4.1.4.1.2 Pressen und Aushauchen 62
4.1.4.1.3 Der harte Stimmeinsatz 63
4.1.4.1.4 Zu eifrige Zungen und Kieferbewegungen 64
4.1.4.2 Undeutliche Aussprache und Aussprachefehler 66
4.1.4.3 Dialekt oder Hochsprache? 68
4.1.5 Abschließende Übungen zur Schulung der Stimmtechnik 70
4.2 Die Modulation 72
4.2.1 Die Betonung 73
4.2.2 Die Veränderung der Lautstärke 76
VIII Inhaltsverzeichnis
4.2.3 Die Veränderung der Tonhöhe 79
4.2.4 Die Veränderung der Sprechgeschwindigkeit 81
4.2.4.1 Allgemeine Hinweise 81
4.2.4.2 Die Sprechpause 83
4.2.5 Die Klangfarbe 86
4.3 Sprechen in großen Räumen 88
5. Kapitel: Körpersprache 92
5.1 Allgemeine Grundregeln 93
5.2 Tipps zu den jeweiligen körpersprachlichen Bereichen 95
5.2.1 Die Körperhaltung 95
5.2.2 Die Gestik 99
5.2.2.1 Arten der Gestik 99
5.2.2.2 Kongruenz 100
5.2.2.3 Frequenz 102
5.2.2.4 Souveränität 104
5.2.3 Die Mimik 109
5.2.3.1 Ausdrucksvielfalt 109
5.2.3.2 Oberzeugende Mimik 109
5.2.3.3 Blickkontakt 111
5.3 Zusammenspiel verschiedener Sprechebenen 115
6. Kapitel: Aufbau einer Rede 117
6.1 Vorbereitung einer Rede 118
6.2 Mögliche Redepläne 119
6.2.1 Die Einleitung 127
6.2.1.1 Wohlwollen erwerben 128
6.2.1.2 Interesse wecken 135
6.2.2 Der Hauptteil 141
6.2.2.1 Trennung Zwischen Meinung und Tatsache 141
6.2.2.2 Sachkompetenz unabdingbar 142
6.2.2.3 Argumente bringen 144
6.2.2.4 Gefühle ansprechen 153
6.2.2.5 Sich kurz fassen 157
6.2.3 Der Schluss 159
6.2.3.1 Der Schlussappell 161
6.2.3.2 Zitat oder Anekdote 163
6.2.3.3 Zusammenfassung 163
6.2.3.4 Typische Fehler beim Schluss 164
6.3 Abschließende Übungen 166
7. Kapitel: Die optimale Präsentation 168
7.1 Neue Möglichkeiten durch Neue Medien 168
7.2 Häufige Pannen und Fehler bei einer Präsentation 169
7.3 Tipps für eine optimale Präsentation 171
7.3.1 Vertraut sein mit der Technik unerlässlich 171
7.3.2 Gute Lesbarkeit der Folieninhalte 172
7.3.3 Einheitliches Erscheinungsbild 173
7.3.4 Zurückhaltung bei Animationseffekten und Stimulanzien 174
7.3.5 Keine überladenen Folien 175
7.3.6 Lebendiger Dialog mit dem Publikum 179
Inhaltsverzeichnis IX
8. Kapitel: Die Freie Rede 182
8.1 Was bedeutet „freies Sprechen"? 182
8.2 Vorteile freien Sprechens 184
8.3 Vorbehalte gegen freies Sprechen unbegründet 185
8.4 Aufbaueines Stichwortkonzepts 187
8.5 Übungen 190
9. Kapitel: Steckenbleiben 191
9.1 Formen des Steckenbleibens 192
9.1.1 Der richtige Ausdruck fallt uns nicht ein 192
9.1.2 Verunglückte Satzformulierungen 192
9.1.3 Der Redner verliert den roten Faden 193
9.1.4 Totaler Blackout 195
9.2 Der Kreislauf der Selbsterfüllung 197
9.3 Übung 198
10. Kapitel: Redeangst und Lampenfieber 199
10.1 Was geschieht in unserem Innern beim Lampenfieber? 199
10.2 Warum reagieren wir so in Stresssituationen? 202
10.3 Warum empfinden wir eine Rede als stressauslösenden Faktor? 203
10.4 Wie können wir unser Lampenfieber vermindern? 203
10.4.1 Keine Angst vor einer großen Zuhörerschar 204
10.4.2 Keine übertriebenen Erwartungen an sich selbst 205
10.4.3 Sich gründlich vorbereiten 207
10.4.4 Die rhetorischen Fertigkeiten verbessern 207
10.4.5 Sooft wie möglich öffentlich sprechen 208
10.4.6 Eine dialogische Situation herstellen 209
10.4.7 Sich entspannen 210
10.4.7.1 Tief durchatmen 211
10.4.7.2 Progressive Muskelentspannung 212
10.4.7.3 Autogenes Training (AT) 214
10.4.7.4 Autosuggestive Hilfen 216
10.4.7.5 Systematische Desensibilisierung (Gegenkonditionieren) 217
10.5 Nicht empfehlenswerte Methoden zum Abbau des Lampenfiebers 222
11. Kapitel: Unfaires Verhalten in Rede und Gespräch 223
11.1 Persönlich werden 224
11.2 Verwirrung 227
11.2.1 Die Verdunkelung 227
11.2.2 Die Wortschwalltechnik 230
11.3 Die Täuschungstechnik 231
11.3.1 Schön und Missfärberei durch Worte 231
11.3.2 Die Übertreibung 234
11.3.3 Falsche Schlussfolgerungen 237
11.4 Oberhandtechniken 239
11.4.1 Drohen 240
11.4.2 Appelle 240
11.4.3 Kritisieren und korrigieren 242
11.4.4 Nicht beachten 243
11.5 Störtechniken 244
11.5.1 Allgemeine Betrachtungen 244
11.5.2 Zwischenrufe 248
X Inhaltsverzeichnis
11.5.2.1 Typische Zwischenrufe 248
11.5.2.2 Verhalten bei Zwischenrufen 249
11.5.2.2.1 Allgemeine Grundregeln 249
11.5.2.2.2 Schlagfertigkeit 250
11.5.2.2.2.1 Kann man Schlagfertigkeit erlernen? 251
11.5.2.2.2.2 Formen der Schlagfertigkeit 251
11.5.2.2.2.3 Abschließende Tipps zur Verbesserung der Schlagfertigkeit 262
Grundregeln der Rhetorik 265
Literaturverzeichnis 275
Stichwortverzeichnis 278 |
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