Erfolgreich lernen bei ADS: Probleme erkennen - Stärken nutzen - Strategien entwickeln
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Urania
2005
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 128 S. 210 mm x 160 mm |
| ISBN: | 3332016075 |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Erfolgreich lernen bei ADS
Autor: Stark-Städele, Jeanette
Jahr: 2005
Inhalt
Einführung,..-..,..................1_____..................7
Leben mit ADS/ADHS .... :..............................11
Das Kind und seine Familie...............................12
Verhaltensprobleme gehören zum Alltag...................13
Das Kind kommt in die Schule............................15
Zum Scheitern verurteilt?................................18
ADS/ADHS - Symptome, Definition und Ursache ............20
Schulprobleme und Persönlichkeitsentwicklung............23
Therapie...............................................24
Kinder mit ADS/ADHS - Herausforderung und
Bereicherung...........................................26
Lernen - ein vielschichtiger Prozess .....................29
Gehirnentwicklung und Sinneswahrnehmung...............30
Das Gedächtnis.........................................32
Abspeicher- und Behaltensprozesse.......................34
Die Rolle der Gefühle und der Motivation ..................36
Die Sinne nutzen........................................37
Die Sache mit den Lerntypen.............................38
Rechts- und Iinkshirniges Denken.........................40
Kinder mit ADS/ADHS fühlen, denken, lernen anders.......43
Chaos im Kopf?.........................................44
Frühe Kindheitsentwicklung bei ADS/ADHS
und die Konsequenzen für das Lernen.....................45
Mangelnde Sinnesintegration und
Wahrnehmungsverarbeitungsstörungen ...................48
Informationsaufnahme und -Verarbeitung bei ADS/ADHS.....51
Warum das Lernen schwierig ist ..........................53
ADS/ADHS und (Hoch-) Begabung.........................56
Lernstörungen (Teilleistungsschwächen) und ADS/ADHS___59
Was sind Teilleistungsschwächen?........................60
Erscheinungsformen der Teilleistungsschwächen...........61
Legasthenie............................................64
Dyskalkulie.............................................65
Lernstörungen..........................................67
Warum ist Schule so schwierig?..........................69
Die Klagen der Lehrer ...................................70
Schulisches Lernen versus Lernstil bei ADS/ADHS ..........71
Alles eine Frage der Motivation?...........................74
Das Problem: Disziplin...................................76
Soziale Probleme: der Außenseiter?.......................78
Die Rolle des Lehrers....................................79
Wie kann Schule gelingen? ...............................81
Die „richtige Schule - welche Schulart? ...................81
Hilfen für den Unterricht ...............................83
Der Umgang mit dem Kind ...............................84
Strukturierung der Unterrichtsstunde.....................87
Geeignete Unterrichtsformen.............................88
Eltern-Lehrer-Gespräche.................................91
Richtig lernen.........................................93
Die Lernweise - konkret, problembezogen, systematisch ___94
Visualisieren ...........................................95
Informationsaufnahme erleichtern - Aufmerksamkeit
ausrichten .............................................97
Strukturieren und Planen ................................99
Merkfähigkeit und Gedächtnisbildung verbessern..........102
Die Lernkartei.........................................106
Kontrollieren: „Schusseligkeit besiegen...................107
Hilfen für die Hausaufgaben............................109
Die Hausaufgabensituation..............................110
Eltern und Kind - ein Team..............................113
Die Rahmenbedingungen................................116
Tipps für einzelne Fächer...............................122
Ist Nachhilfe sinnvoll?..................................126
Weiterführende Literatur..............................128
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