Humankapital - der Schlüssel für wirtschaftliches Wachstum?:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Ibidem-Verl.
2004
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe des ESB Research Institute
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abstract V
Zusammenfassung V
Abbildungsverzeichnis X
Tabellenverzeichnis XI
Abkürzungen und Begriffe XII
Symbolverzeichnis XIII
Einleitung 1
1. Definitionen 3
1.1. Humankapital, Wissen, Bildung 3
1.2. Wachstum 6
2. Messung von Humankapital 9
2.1. Messung von Humankapital in theoretischen Modellen 9
2.1.1. Messung von Seiten der Kosten 9
2.1.2. Messung von Seiten des Ertrags 10
2.2. Messung von Humankapital in der Empirie 12
2.3. Die Datenlage 13
2.4. Wie aussagekräftig sind international vergleichende Analysen? 14
3. Welche Rolle spielt Humankapital in Wachstumstheorien? 15
3.1. Die Ausgangslage: Die Neoklassische Wachstumstheorie 15
3.1.1. Empirische Kritik an den neoklassischen Modellen 15
3.1.2. Theoretische Kritik an den neoklassischen Modellen 18
3.2. Was ist das Neue an den endogenen Wachstumsmodellen? 20
3.3. Das Lucas-Uzawa-Modell: Humankapitalakkumulation in formeller
Bildung und Learning-by-Doing 23
3.3.1. Modell der formellen Ausbildung (2-Sektoren-Modell) 23
3.3.2. Learning-by-Doing 31
3.4. Romer - Wachstumstheorien auf Basis des technischen Wandels und
der (horizontalen) Produktinnovation 37
3.5. Synthese von Kapitalakkumulation und Innovation als Motive
wirtschaftlichen Wachstums 44
3.5.1. Arnold: Die drei Humankapitaltypen 44
3.5.2. Lloyd-Ellis und Roberts: die Zwillingsfaktoren Humankapital und
Innovation 45
3.6. Zusammenfassung und wirtschaftspolitische Konsequenzen 46
3.7. Kritik der Modelle und Ausblick auf den empirischen Teil 48
4. Modell der Wirkungsketten: von der Humankapitalkreation zum
Wachstum 51
5. Empirische Untersuchung der Bedeutung von Humankapital für
Wachstum 55
5.1. Teilmodell 1: Überprüfung der Entstehung von Humankapital am
Beispiel der OECD-Staaten und der Situation Deutschlands (siehe
Teilmodell 1) 55
5.1.1. Systembegrenzung 5 5
5.1.2. Staatliche Bildungsinvestitionen 55
5.1.3. Ausbildung und Qualifikation der Lehrkräfte 60
5.1.4. Angebot an Lehrkräften und Nachfrage nach Bildung 63
5.1.5. Privatwirtschaftliche Bildungsinvestitionen 68
5.1.6. Einsatz von IKT in der Bildung und ihre Bedeutung für das
Humankapital 71
5.1.7. Sachkapital 72
5.1.8. Das Ergebnis: Bildungssystem und Indikatoren für Humankapital 72
5.1.9. Zusammenfassung des ersten Teilmodells 82
5.2. Teilmodell 2: Überprüfung der Auswirkungen von Humankapital am
Beispiel der OECD-Staaten und der Situation Deutschlands (siehe
Teilmodell 2) 83
5.2.1. Vielseitige Qualifikation, Learning-by-Doing und Beschäftigung 83
5.2.2. Privater und sozialer Grenzertrag 87
5.2.3. Humankapital und Innovation 91
5.2.4. Arbeitsproduktivität und Wachstum 94
5.2.5. Arbeitsangebot 101
5.2.6. Unterstützender Faktor: Öffnung der Volkswirtschaft 101
5.2.7. Diffusion versus Konzentration von Humankapital 103
5.2.8. Qualitative Faktoren 103
5.3. Bedeutung von Humankapital gemäß der Wachstumsbuchhaltung 105
6. Ergebnisse und Perspektiven 108
Literaturverzeichnis III
Anhang 1: Legende des Wirkungsmodells
Anhang 2: Teilmodell 1 - Entstehung von Humankapital
Anhang 3: Teilmodell 2 - Auswirkungen von Humankapital
VIII
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