Nach Europa unterwegs: grenzüberschreitende Modelle der Lehrerbildung im Zeichen von europäischer Identität, Kultur und Mehrsprachigkeit
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Herbolzheim
Centaurus-Verl.
2005
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg
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LEHRERBILDUNG IM ZEICHEN VON EUROPAEISCHER IDENTITAET, KULTUR UND
MEHRSPRACHIGKEIT CENTAURUS VERLAG HERBOLZHEIM 2005 INHALTSVERZEICHNIS 0.
VORWORT 7 1. IDENTITAET * RUDOLF DENK (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG):
MYTHOS EUROPA: ZUR BEWUSSTSEINSBILDUNG EUROPAEISCHER IDENTITAET DURCH
LITERATUR 13 * EYNAR LEUPOLD (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG):
»PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE: UNE APPELLATION D ORIGINE RESERVEE?
SPRACHLICHE IDENTITAETSBEGRUENDUNG ALS PROBLEM KULTURELLEN TRANSFERS 37
II. MEHRSPRACHIGKEIT * VICTOR ABT & BARBARA SEIDEMANN (LEHRERSEMINAR
LIESTAL / PAEDAGOGISCHE FACHHOCHSCHULE BEIDER BASEL): DIE REFORM DER
LEHRERBILDUNG IN DER SCHWEIZ - UNTER EINBEZUG DER SPRACHENPOLITIK 63 *
ANEMONE GEIGER-JAULET (IUFM D ALSACE): MEHRSPRACHIGE LEHRERBILDUNG FUER
BILINGUALEN SACHFACHUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND UND FRANKREICH 81 *
FRANZ-JOSEPH MEISSNER (UNIVERSITAET GIESSEN): VERS LE PLURILINGUISME AE
TRAVERS LES SECTIONS EUROPEENNES - ASPECTS DE FORMATIONDES MAITRES 99 *
ALBERT RAASCH (UNIVERSITAET DES SAARLANDES): GRENZKOMPETENZ - EIN WEG
NACH EUROPA 119 * MARITA SCHOCKER-VON DITFURTH (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE
FREIBURG): GRUNDLAGEN UND MOEGLICHKEITEN EINER PROFESSIONELLEN
LEHRERAUSBILDUNG FUER DAS FRUEHE FREMDSPRACHENLERNEN 131
INHALTSVERZEICHNIS III. KULTURVERGLEICHE * RUDOLF DENK (PAEDAGOGISCHE
HOCHSCHULE FREIBURG): ZUM VERGLEICHEN VERLOCKEN: LESEFOERDERUNG VON
KINDERN UND JUGENDLICHEN ZWISCHEN DER SCHWEIZ, FRANKREICH UND
DEUTSCHLAND 155 * LIESEL HERMES (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE KARLSRUHE):
EINIGE GEDANKEN ZUM INTERKULTURELLEN LERNEN IN DER HOCHSCHUL(AUS)BILDUNG
173 * ANNETTE KLIEWER (UNIVERSITAET KOBLENZ- LANDAU) : KONZEPTE ZU EINEM
INTERREGIONALEN LITERATURUNTERRICHT AM OBERRHEIN UND SEINE KONSEQUENZEN
FUER DIE DEUTSCHLEHRERBILDUNG 191 * WERNER WINTERSTEINER (UNIVERSITAET
KLAGENFURT): LERNEN UND LEHREN IM ALPEN-ADRIA-RAUM. VORBEMERKUNGEN ZU
EINER INTER-REGIONALEN LEHRERBILDUNG 209 IV. GRENZUEBERSCHREITENDE
KOOPERATIONSFORMEN IN DER LEHRERBILDUNG * LUTZ BAUMANN & VERENA BARTHEL
(UNIVERSITAET MAINZ): BILINGUALITAET ALS PRINZIP: ZU EINEM ERFOLGREICHEN
INTEGRIERTEN STUDIENGANG ZWISCHEN DIJON UND MAINZ. EIN BEITRAG ZUR
GYMNASIALEN LEHRERAUSBILDUNG 235 * VERENA RAISSA DEISSLER/ DANIEL MORGEN
(PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG / IUFM GUEBWILLER): DER INTEGRIERTE
STUDIENGANG ZWISCHEN FREIBURG UND MULHOUSE ALS MODELL FUER BILINGUALE
KULTURVERMITTLUNG AM OBERRHEIN 249 * KARIN DIETRICH-CHENEL (UNIVERSITE
DE HAUTE-ALSACE MULHOUSE): WOHIN FUEHRT DER SORBONNE-BOLOGNA-PROZESS DIE
LEHRERBILDUNG IN FRANKREICH? 267 * ULRICH DRUWE (UNIVERSITAET BASEL): DIE
REALISIERUNG DES »EUROPAEISCHEN HOCHSCHULRAUMS - DAS BEISPIEL DER
SCHWEIZ 279 * JUERGEN OELKERS (UNIVERSITAET ZUERICH): REFORMEN DER
LEHRERBILDUNG IN DER DEUTSCHSPRACHIGEN SCHWEIZ 307 AUTORENVERZEICHNIS
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