Verfügbarkeit: Nach Europa unterwegs

Nach Europa unterwegs: grenzüberschreitende Modelle der Lehrerbildung im Zeichen von europäischer Identität, Kultur und Mehrsprachigkeit

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Denk, Rudolf (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Herbolzheim Centaurus-Verl. 2005
Schriftenreihe:	Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg 18
Schlagworte:	Lehramtsstudium Fremdsprachenstudium Grenzüberschreitende Kooperation Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	3825505286

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adam_text	RUDOLF DENK (HG.) NACH EUROPA UNTERWEGS GRENZUEBERSCHREITENDE MODELLE DER LEHRERBILDUNG IM ZEICHEN VON EUROPAEISCHER IDENTITAET, KULTUR UND MEHRSPRACHIGKEIT CENTAURUS VERLAG HERBOLZHEIM 2005 INHALTSVERZEICHNIS 0. VORWORT 7 1. IDENTITAET * RUDOLF DENK (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG): MYTHOS EUROPA: ZUR BEWUSSTSEINSBILDUNG EUROPAEISCHER IDENTITAET DURCH LITERATUR 13 * EYNAR LEUPOLD (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG): »PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE: UNE APPELLATION D ORIGINE RESERVEE? SPRACHLICHE IDENTITAETSBEGRUENDUNG ALS PROBLEM KULTURELLEN TRANSFERS 37 II. MEHRSPRACHIGKEIT * VICTOR ABT & BARBARA SEIDEMANN (LEHRERSEMINAR LIESTAL / PAEDAGOGISCHE FACHHOCHSCHULE BEIDER BASEL): DIE REFORM DER LEHRERBILDUNG IN DER SCHWEIZ - UNTER EINBEZUG DER SPRACHENPOLITIK 63 * ANEMONE GEIGER-JAULET (IUFM D ALSACE): MEHRSPRACHIGE LEHRERBILDUNG FUER BILINGUALEN SACHFACHUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND UND FRANKREICH 81 * FRANZ-JOSEPH MEISSNER (UNIVERSITAET GIESSEN): VERS LE PLURILINGUISME AE TRAVERS LES SECTIONS EUROPEENNES - ASPECTS DE FORMATIONDES MAITRES 99 * ALBERT RAASCH (UNIVERSITAET DES SAARLANDES): GRENZKOMPETENZ - EIN WEG NACH EUROPA 119 * MARITA SCHOCKER-VON DITFURTH (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG): GRUNDLAGEN UND MOEGLICHKEITEN EINER PROFESSIONELLEN LEHRERAUSBILDUNG FUER DAS FRUEHE FREMDSPRACHENLERNEN 131 INHALTSVERZEICHNIS III. KULTURVERGLEICHE * RUDOLF DENK (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG): ZUM VERGLEICHEN VERLOCKEN: LESEFOERDERUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN ZWISCHEN DER SCHWEIZ, FRANKREICH UND DEUTSCHLAND 155 * LIESEL HERMES (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE KARLSRUHE): EINIGE GEDANKEN ZUM INTERKULTURELLEN LERNEN IN DER HOCHSCHUL(AUS)BILDUNG 173 * ANNETTE KLIEWER (UNIVERSITAET KOBLENZ- LANDAU) : KONZEPTE ZU EINEM INTERREGIONALEN LITERATURUNTERRICHT AM OBERRHEIN UND SEINE KONSEQUENZEN FUER DIE DEUTSCHLEHRERBILDUNG 191 * WERNER WINTERSTEINER (UNIVERSITAET KLAGENFURT): LERNEN UND LEHREN IM ALPEN-ADRIA-RAUM. VORBEMERKUNGEN ZU EINER INTER-REGIONALEN LEHRERBILDUNG 209 IV. GRENZUEBERSCHREITENDE KOOPERATIONSFORMEN IN DER LEHRERBILDUNG * LUTZ BAUMANN & VERENA BARTHEL (UNIVERSITAET MAINZ): BILINGUALITAET ALS PRINZIP: ZU EINEM ERFOLGREICHEN INTEGRIERTEN STUDIENGANG ZWISCHEN DIJON UND MAINZ. EIN BEITRAG ZUR GYMNASIALEN LEHRERAUSBILDUNG 235 * VERENA RAISSA DEISSLER/ DANIEL MORGEN (PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG / IUFM GUEBWILLER): DER INTEGRIERTE STUDIENGANG ZWISCHEN FREIBURG UND MULHOUSE ALS MODELL FUER BILINGUALE KULTURVERMITTLUNG AM OBERRHEIN 249 * KARIN DIETRICH-CHENEL (UNIVERSITE DE HAUTE-ALSACE MULHOUSE): WOHIN FUEHRT DER SORBONNE-BOLOGNA-PROZESS DIE LEHRERBILDUNG IN FRANKREICH? 267 * ULRICH DRUWE (UNIVERSITAET BASEL): DIE REALISIERUNG DES »EUROPAEISCHEN HOCHSCHULRAUMS - DAS BEISPIEL DER SCHWEIZ 279 * JUERGEN OELKERS (UNIVERSITAET ZUERICH): REFORMEN DER LEHRERBILDUNG IN DER DEUTSCHSPRACHIGEN SCHWEIZ 307 AUTORENVERZEICHNIS 331
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