Von der Offline- zur Online-Kommunikation: Strategien medialer Wissensvermittlung
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Dt. Univ.-Verlag
2005
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 286 S. Ill., graph. Darst. 1 CD-ROM (12 cm) |
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| adam_text | Inhalt
0 Vorwort 14
1 Einleitung 16
1.1 Verortung der Arbeit 16
1.2 Gegenstand, Hypothese und Forschungslogik 18
1.3 Forschungsmethode, material und stand 20
2 Vorgaben aus der Theorie 22
2.1 Lernen 22
2.1.1 Instruktivistische Standpunkte 22
2.1.1.1 Didaktische Positionen 22
2.1.1.1.1 Lernen ist Handeln: der lerntheoretische Blick 22
2.1.1.1.2 Lernen bedeutet Wissen und Können: der bildungstheoretische Blick 25
2.1.1.1.3 Lernen ist Sozialwerdung: der dialektische Blick 28
2.1.1.2 Entwicklungspsychologische Ergänzungen 31
2.1.1.2.1 Lernen ist etappenweise Veränderung: der psychologische Blick 32
2.1.1.2.2 Lernen ist geistige Tätigkeit: der tätigkeitstheoretische Blick 35
2.1.1.2.3 Lernen ist strukturelle Entwicklung: der kognitionstheoretische Blick 38
2.1.1.3 Fazit: Lernen im Instruktivismus 41
2.1.2 Konstruktivistische Standpunkte 46
2.1.2.1 Konstruktivistische Grundpositionen 47
2.1.2.1.1 Lernen ist Selbsterhaltung: der kognitionsorientierte Blick 47
2.1.2.1.2 Lernen ist Selbstreferenz: der systemorientierte Blick 50
2.1.2.2 Didaktische Anwendungen 53
2.1.2.2.1 Lernen ist Lebensgeschichte: der subjektorientierte Blick 53
2.1.2.2.2 Lernen ist Beziehungsmanagement: der interaktionistische Blick 58
2.1.2.3 Fazit: Lernen im Konstruktivismus 62
2.1.3 Fazit Lernen 67
2.1.4 Tabellarische Zusammenfassung 68
2.2 Medien 70
2.2.1 Was sind Medien 72
2.2.1.1 Definitionen 72
2.2.1.1.1 Instruktivistische Positionen 72
2.2.1.1.1.1 Methodische Blickwinkel 73
2.2.1.1.1.2 Technische Blickwinkel 75
2.2.1.1.2 Konstruktivistische Positionen 77
2.2.1.2 Fazit Definitionen 80
2.2.2 Medieneinsatz 85
2.2.2.1 Funktionale Aspekte 85
2.2.2.1.1 Instruktivistische Blickwinkel 85
2.2.2.1.2 Konstruktivistische Blickwinkel 88
10
2.2.2.2 Formale Aspekte 92
2.2.2.2.1 Instruktivistische Blickwinkel 92
2.2.2.2.2 Konstruktivistische Blickwinkel 95
2.2.2.3 Fazit Medieneinsatz 97
2.2.3 Fazit Medien 101
2.2.4 Tabellarische Zusammenfassung 103
2.3 Zusammenfassung Theorie 104
3 Praxis 106
3.1 Audi Kommunikate 107
3.1.1 Zusammenspiel Offline und Online Medien 108
3.1.2 Offline Medien 114
3.1.2.1 Anzeigen 115
3.1.2.2 Plakate 118
3.1.2.3 Filme 119
3.1.2.4 Prospekte 123
3.1.2.4.1 Publikum 124
3.1.2.4.1.1 Studienkatalog 124
3.1.2.4.1.2 Produktkatalog 127
3.1.2.4.1.3 Technische Daten 131
3.1.2.4.1.4 Preisliste 133
3.1.2.4.1.5 Accessoires 134
3.1.2.4.2 Händler 136
3.1.2.4.2.1 Zielgruppeninfo 136
3.1.2.4.2.2 Produktinfo 142
3.1.2.4.2.3 PoS Info 144
3.1.2.4.2.4 Werbungsinfo 145
3.1.2.4.2.5 HEW Info 146
3.1.2.4.2.6 Eroberungsstrategie 146
3.1.2.4.2.7 Kommunikationsinfo 150
3.1.2.4.2.8 Kundenbindungsinfo 151
3.1.2.5 Mailings 152
3.1.2.5.1 A plus 153
3.1.2.5.2 Folder 154
3.1.2.5.3 HEW Flyer Lang DIN 156
3.1.2.5.4 HEW Flyer exklusiv 157
3.1.2.5.5 HEW Einladung 158
3.1.2.5.6 Briefe 159
3.1.2.6 Give aways 160
3.1.2.6.1 Musik CD 161
3.1.2.6.2 Edgar Karte 161
3.1.2.6.3 Kompaß 162
11
3.1.2.6.4 Schreibset 162
3.1.2.6.5 Modellauto 163
3.1.2.6.6 Schraubset 164
3.1.2.7 Magazin 164
3.1.2.7.1 Studie 165
3.1.2.7.2 Serienfahrzeug 170
3.1.2.8 CD ROM Audi Visuell 176
3.1.2.9 Offline Medien: Fazit 187
3.1.3 Online Medien 190
3.1.3.0 EmoFlashes 191
3.1.3.1 Startseiten Teaser 193
3.1.3.2 TT Base 194
3.1.3.3 TT Lounge 200
3.1.3.4 TT Sights 206
3.1.3.5 WebEvent 207
3.1.3.6 Partner Page 218
3.1.3.7 CarConfigurator 219
3.1.3.8 Newsletter 221
3.1.3.9 Online Medien: Fazit 228
3.1.4 Fazit Audi 231
3.2 Nutzerkommunikate 232
3.2.1 Münchner LisTTe 233
3.2.2 TT World 237
3.2.3 TT@Wes 245
3.2.4 Fazit Nutzerkommunikate 254
3.3 Zusammenfassung Praxis 256
3.4 Tabellarische Zusammenfassung 258
4 Konsequenzen 264
4.1 Medienpädagogik 265
4.1.1 Intentionales Dilemma 265
4.1.2 Prozeßdilemma 266
4.1.3 Raum Zeit Dilemma 267
4.2 Marketing Kommunikation 268
4.2.1 Strategisches Dilemma 268
4.2.2 Partnerschaftsdilemma 268
4.2.3 Aufwandsdilemma 269
5 Schluß 270
6 Literatur 271
12
Schaubilder
Schaubild 1: Instruktion als Wahrheitstransfer 41
Schaubild 2: Wirklichkeit als subjektives Konstrukt 62
Schaubild 3: Wirklichkeitskonstruktion als kontinuierlicher Prozeß 63
Schaubild 4: mediale Instruktion als Steuerungsmethode 80
Schaubild 5: gekoppelte Systeme 84
Schaubild 6: Masterplan zur Kommunikation des Audi TT 111
Schaubild 7: Instruktionssystem Audi TT 113
Schaubild 8: Medienpotentiale bezüglich Wissenskonstruktion 257
Schaubild 9: Paradigmenwechsel im Marketing 269
13
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