Wie lernt man Werte?: Grundlagen der Sozialerziehung
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Weinheim ; München
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adam_text | INHALT EINLEITUNG 7 1. REGELN DES LEBENS 17 SOZIALE ORTE UND SITUATIONEN
17 WERTE UND NORMEN 29 SCHWIERIGKEITEN DES WERTBILDUNGSPROZESSES 33
ERSTE PAEDAGOGISCHE KONSEQUENZEN 40 2. WERTEWANDEL 43 EMPIRISCHE
WERTEFORSCHUNG UND PAEDAGOGIK 43 WERTEWANDEL IM HISTORISCHEN PROZESS 52
J. WERTEPOLITIK 61 4. VERAENDERUNGEN IM GENERATIONENVERHAELTNIS 79 5.
WERTE- UND SOZIALERZIEHUNG IN DER FAMILIE 99 GRENZEN DER FAMILIE ALS
WERTBILDUNGSINSTANZ 104 CHANCEN DER PAEDAGOGISCHEN EINFLUSSNAHME 115 6.
WERTE- UND SOZIALERZIEHUNG IN DER SCHULE 131 WERTBILDUNG DURCH
UNTERRICHT 132 WERTEERZIEHUNG DURCH DIE NORMEN DER INSTITUTION SCHULE
137 SCHULKULTUR ALS WERTEGEMEINSCHAFT 158 7. AUSBLICKE: AMBIVALENZEN DER
WERTEERZIEHUNG, ... 179 LITERATUR 203
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