Das Gute und das Böse in der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur: eine Untersuchung bezogen auf Werke von Joanne K. Rowling, J. R. R. Tolkien, Michael Ende, Astrid Lindgren, Wolfgang und Heike Hohlbein, Otfried Preußler und Frederik Hetmann
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2005
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| Schriftenreihe: | Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien
33 |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
I.
1.0 Definition und Abgrenzung der phantastischen Kinder-
und Jugendliteratur.17
1.1 Definition der Textsorte Phantastik.17
1.1.1 Die frühe Forschung: Anna Krüger, Ruth Koch und
Göte Klingberg.18
1.1.2 Erweiterung der Diskussion Ende der 1970er Jahre.22
1.1.2.1
1.1.2.2 Gerhard Haas' weites Phantastikverständnis.28
1.1.3 Definitionsversuche der 1980er Jahre: Winfried Freund,
Dagmar Grenz, Wolfgang Meißner und Maria Nikolajeva.34
1.1.4 Forschungsergebnisse zur Phantastikdefinition
der 1990er Jahre.39
1.1.4.1 Realitätsbegriff und Historizitätsvariable : Carsten Gansei
und Marianne Wünsch.40
1.1.5 Neueste Forschungsergebnisse.46
1.2 Abgrenzung der phantastischen Literatur.47
1.2.1 Abgrenzung vom Märchen.48
1.2.2 Abgrenzung von der Sciencefiction.49
1.2.3 Abgrenzung von der (Anti-)Utopie.50
1.2.4 Abgrenzung von der Fabel, Parabel und Allegorie.50
1.3 Wünschs Phantastikdefinition als Grundlage für das
Phantastikverständhis dieser Arbeit.50
1.4 Phantastik und
2.0 Das Gute und das Böse in der phantastischen Kinder- und
Jugendliteratur - Stand der Forschung und Fragestellung.57
2.1 Methodische und terminologische Vorbemerkungen.60
2.1.1 Exkurs: präsentative und diskursive Symbolik.62
2.1.2 Methodische Konsequenzen.67
2.2 Anmerkungen zum Textkorpus.68
Inhaltsverzeichnis
II.
Jugendliteratur und
1.0 Astrid Lindgren: Mio, mein Mio (1954, dt. 1955).71
1.1 Topographische und semantische Räume.71
1.1.1 Das Land der Feme.72
1.1.2 Das Land Außerhalb.74
1.2 Der König und Ritter Kato.77
1.3 Mios Helfer.79
1.4 Mios Motive für den Kampf gegen Ritter Kato.81
1.5 Glück und Fehler des Bösen als notwendige Voraussetzung
für den Sieg des Guten.81
1.6 Der Sieg des Guten.82
1.7 Zusammenfassung.84
2.0 Astrid Lindgren: Die Brüder Löwenherz (1973, dt. 1974).87
2.1 Topographische und semantische Räume.87
2.2 Figuren des Guten und des Bösen.89
2.2.1 Tengil.89
2.2.2 Tengils Soldaten.91
2.2.3 Das Drachenweibchen Katla.91
2.2.4 Der Verräter Jossi.92
2.2.5 Die Brüder Löwenherz.93
2.2.6 Die Freiheitskämpfer.95
2.3 Infinite Fortsetzung des Kampfes zwischen
dem Guten und Bösen.98
2.4 Zusammenfassung.99
3.0 J.R.R.
3.1 Vorbemerkungen.101
3.2 Eindeutig als böse zu klassifizierende Figuren(-gruppen).101
3.2.1 Orks.101
3.2.2 Warge.103
3.2.3 Der Drache Smaug.103
3.2.4 Gollum.104
3.2.5 Trolle.104
3.3 Eindeutig als gut zu klassifizierende Figuren(-gruppen).105
3.3.1 Eiben.105
3.3.2 Gandalf.106
Inhaltsverzeichnis
3.4. Nicht eindeutig als gut zu klassifizierende
Figuren(-gruppen).107
3.4.1 Zwerge.107
3.4.2 Hobbits.108
3.4.3 Seemenschen.108
3.4.4 Adler.109
3.4.5 Beorn.110
3.5 Der Sieg über das Böse.111
3.6 Glück als Voraussetzung für den Sieg des Guten.111
3.7 Zusammenfassung.112
4.0 J.R.R.
4.1 Vorbemerkungen.115
4.2 Das Böse in Mittelerde.115
4.2.1 Sauron.115
4.2.1.1 Das Auge Saurons.117
4.2.1.2 Sauron als Personifikation des Bösen.120
4.2.2 Mordor als Raum des Bösen.120
4.2.3 Dol Guldur, die Einöde vor dem Schwarzen Tor
und die Totensümpfe.123
4.2.4 Der Ring als Artefakt des Bösen.124
4.2.5 Die Ringgeister.128
4.2.5.1
4.2.6 Saruman.132
4.2.6.1 Saruman und Isengart.135
4.2.6.2 Saruman und das Auenland.136
4.2.7 Schlangenzunge.137
4.2.8 Orks.138
4.2.9 Wölfe.141
4.2.10 Trolle.141
4.2.11 Menschen auf der Seite des Bösen.141
4.2.11.1 Dunländer und Bergbewohner.142
4.2.11.2 Haradrim aus Harad.142
4.2.11.3 Ostlinge und Corsaren aus Umbar.144
4.2.11.4 Wildheit als nicht-distinktives Merkmal des Bösen.144
4.2.12 Von Sauron unabhängige Figuren des Bösen.145
4.2.13 Gollum.147
K)
4.3
4.3.1 Eiben.150
4.3.2 Gandalf.153
4.3.3 Die Menschen von
4.3.3.1 Die Menschen von
4.3.3.2 Die Menschen von Gondor.158
4.3.3.3 Aragorn.162
4.3.3.2 Das Heer der Toten.167
4.3.4 Hobbits.168
4.3.5 Die Ents.170
4.3.6 TomBombadil.171
4.4 Adler und Vögel.172
4.5 Mitleid als Merkmal des Guten.172
4.6 Geschichtsbewusstsein als distinktives Merkmal
zwischen dem Guten und Bösen.173
4.7 Erkenntnisreichweiten des Guten und Bösen.174
4.8 Zusammenfassung.174
5.0 Otfried Preußler: Krabat (1971).179
5.1 Topographische und semantische Räume.179
5.2 Das Leben auf der Mühle.179
5.3 Der Müller und der Herr Gevatter als Figuren des Bösen.181
5.4 Lyschko als Helfer des Meisters.184
5.5 Krabats Befreiung aus der Mühle.184
5.5.1
5.6 Die Mühle als präsentatives Symbol.189
5.7 Status und Sieg des Guten.190
5.8 Zusammenfassung.191
6.0 Michael Ende:
6.1 Vorbemerkungen.193
6.2 Vertreter des Guten und des Bösen.193
6.2.1 Die grauen Herren.194
6.2.2 Meister
6.2.3
6.3 Modell des guten und des schlechten Lebens.199
6.4 Der Sieg des Guten über das Böse.202
6.5 Zusammenfassung.203
Inhaltsverzeichnis_11
7.0 Michael Ende: Die unendliche Geschichte (1979).205
7.1 Raumstruktur und Gliederung der Geschichte.205
7.2 Das Land Phantasien.206
7.3 Die Perspektive der Kindlichen Kaiserin.207
7.4 Der Sieg über das Böse.213
7.4.1 Freundschaft als Voraussetzung für den Sieg des Guten.214
7.4.2 Glück als Voraussetzung für den Sieg des Guten.215
7.5 Die Kindliche Kaiserin und Xayide.216
7.6 Zusammenfassung.218
8.0 Wolfgang und Heike Hohlbein: Märchenmond (1982).219
8.1 Vorbemerkungen.219
8.2 Merkmale des Bösen.219
8.2.1 Transition zum Bösen.223
8.3 Merkmale des Guten.224
8.4 Status des Guten und Bösen.230
8.5 Umweltschutz und Akzeptanz der Schöpfung als
Merkmale des Guten.231
8.6 Zusammenfassung.232
9.0 Wolfgang und Heike Hohlbein: Midgard (1987).235
9.1 Vorbemerkungen.235
9.2
9.2.1 Die Feuerriesen.236
9.2.2 Die
9.3 Lif und Lifthrasil.241
9.4 Zusammenfassung.244
10.0 Wolfgang und Heike Hohlbein: Die Bedrohung (1994).247
10.1 Vorbemerkungen.247
10.2 Die Nästys als Wesen des Bösen.247
10.3 Ger
10.4 Die Eiben als Figuren des Guten.254
10.5 Der
10.5.1 Anders und seine Eltern.257
10.5.2 Die Jugendlichen Nies, Björg und Gerd.258
10.5.3 Die übrigen Menschen.259
10.6 Umgang mit der Natur als Ausdruck des Guten und Bösen.260
12_Inhaltsverzeichnis
10.7 Status des Guten und Sieg über das Böse.261
10.8 Zusammenfassung.262
11.0 Frederik Hetmann: Madru oder Der Große Wald (1984).265
11.1 Vorbemerkungen.265
11.2 Der „Weg der Ritter" als Weg des Guten.265
11.3 Das Land des Bösen.267
11.4 Das Gesellschaftssystem der diesseitigen Welt.270
11.5 Vertreter des Guten und Bösen im Großen Wald.271
11.5.1 Vertreter des Bösen.271
11.5.2 Vertreter des Guten.273
11.6 Der „Weg des Waldes" als Weg des Guten.277
11.7 König Lausbart und seine Ritter als Figuren des Bösen.278
11.8
über das Böse.280
11.9 Semantisierung neuzeitlicher Entwicklungen als gut und böse 280
11.10 Status des Guten und zweites Modell des Sieges über das Böse283
11.11 Zusammenfassung.284
12.0 Joanne K.
dt. 1998-2000/2003).287
12.1 Vorbemerkungen.287
12.2 Voldemort und die Todesser als Figuren des Bösen.287
12.3 Lucius und
12.4 Das Haus Slytherin.299
12.5 Die Dementoren.301
12.6 Die Kammer des Schreckens als Raum des Bösen.302
12.7
Figur des Bösen.303
12.8 Albus Dumbledore und Harry Potter als hochrangige
Figuren des Guten.305
12.8.1 Albus Dumbledore.305
12.8.2 Harry Potter.311
12.9 Das Haus Gryffindor.317
12.10
12.10.1 SeverusSnape.318
12.10.2
12.10.3 Cornelius
12.11 Zur äußeren Erscheinung als Klassifikationskriterium.324
12.12 Sprechende Namen als Klassifikationskriterium.327
Inhaltsverzeichnis_13
12.13 Der Status des Guten und Bösen.327
12.14 Zusammenfassung.328
13.0 Das Gute und Böse in der phantastischen Kinder- und
Jugendliteratur - eine Zusammenfassung.333
13.1 Gutes und Böses als abstrakte semantische Räume.333
13.2 Träger der Merkmale des Guten und Bösen.342
13.3 Transition zum Bösen.343
13.4 Modelle des Sieges über das Böse.344
13.5 Statische Welten.345
III.
1.0 Vorbemerkungen.347
1.1 Befreiung, Möglichkeitserfahrung und Kritik.347
1.2 Erkenntniserweiterung durch phantastische Literatur.349
1.3 Phantastik als Träger pädagogischer Intentionen.350
1.4 Entwicklungsunterstützung und -begleitung.351
1.5 Orientierungsfunktion der Phantastik und
2.0 Ausblick.369
Literaturverzeichnis.373
Primärliteratur.373
Sekundärliteratur.374
Die Untersuchung umfasst drei Teile: Im ersten Teil liegt der Schwerpunkt auf
einer Darstellung und Diskussion der Forschungsgeschichte und des For¬
schungsstandes zum
dem wird eine Abgrenzung zu benachbarten Textsorten vorgenommen. Auf
Grundlage der strukturalen Textanalyse werden im zweiten Teil repräsentative
Texte der wichtigsten Autoren phantastischer Kinder- und Jugendliteratur
interpretiert. Eine Zusammenfassung der Ergebnisse schließt diesen Abschnitt
ab. Im dritten Teil finden die Funktionen von Phantastik und
sichtigung, insbesondere die entwicklungsunterstiitzende und die Orientie¬
rungsfunktion. Diese Überlegungen basieren auf der psychoanalytischen Ent¬
wicklungstheorie und soziologischen Befunden zur Postmoderne.
Nils Kulik wurde 1976 in Oldenburg geboren. Von 1997 bis 2001 studierte er Er¬
ziehungswissenschaften an der Universität Oldenburg, an der er 2001 die Erste
Staatsprüfung für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen mit dem
Schwerpunkt Haupt- und Realschule ablegte. Von 2001 bis 2004 studierte er an
der Universität Passau. Die Promotion zum Dr. phil. erfolgte 2004 an der Univer¬
sität Oldenburg.
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