Berufspädagogen in China auf dem Weg zur Professionalität:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2003
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
22 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 254 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Inhalt
Inhalt 3
Vorwort 5
1 Einführung: Qualifizierung von Berufspädagogen
in der VR China 7
1.1 Das chinesische Berufsbildungssystem
- der Untersuchungskontext 7
1.1.1. Historische Entwicklung der Berufsbildung 7
1.1.2. Das gegenwärtige Berufsbildungssystem 10
1.1.3. Aktuelle Probleme und Reformstrategien 17
1.2 Berufspädagogen und ihre Qualifizierung in China 19
1.2.1. Zur Genese der Lehrerausbildung 19
1.2.2. Berufsschullehrer und Berufspädagogen 22
1.2.3. Qualifizierungswege von Berufspädagogen
- allgemeine Aspekte 28
1.2.4. Qualifikation von Berufspädagogen
- eine Probleminventur 30
2 Entfaltung und Begründung der Fragestellungen
und Hypothesen 35
2.1 Globale Aktualität des Themas - die Arbeitsbezogenheit
der Qualifizierung von Berufspädagogen 35
2.2 Fragestellungen, Struktur und Relevanz der Untersuchung. 39
3 Entwicklung des kategorialen Rahmens der Untersuchung: der Bezug
zum Arbeitsprozess bei der Qualifizierung von Berufspädagogen 49
3.1 Berufspädagogen und ihre Professionalisierung 49
3.2 Professionalisierung von Berufspädagogen durch
verwissenschaftlichte Ausbildung 53
3.3 Berufswissenschaft als spezifische Disziplin für die
Ausbildung von Berufspädagogen 57
3.3.1. Berufswissenschaften und ihre Legitimation 57
3.3.2. Arbeit und Technik als Gegenstand
berufswissenschaftlicher Lehre und Forschung 62
3.3.3. Arbeitsprozessbezogenes Lehren und Lernen 66
4 Methodische Anlagen der Untersuchung 72
4.1 Zur Untersuchungsmethodik 72
4.1.1. Methodische Intentionen für die Untersuchung 72
4.1.2. Eingrenzung des Untersuchungsthemas 76
3
Berufspädagogen in China auf dem Weg zur Profession
4.2 Durchführung und Darstellung der Untersuchung 77
4.2.1. Institutionelle und personelle Gegebenheiten 78
4.2.2. Durchführung der Untersuchung 88
5 Interpretation der vorliegenden empirischen Forschungsergebnisse 103
5.1 Ausbildung von Berufspädagogen Vergleich zur
Ingenieurausbildung 103
5.1.1. Gestaltung und Struktur der Ausbildung von
Berufspädagogen 103
5.1.2. Unterschiede zwischen dem berufs- und
ingenieurwissenschaftlichen Studium 109
5.1.3. Zur Etablierung von Berufswissenschaften als
eigenständige universitäre Fächer 117
5.1.4. Zusammenfassung 144
5.2 Die inhaltliche Systematik der Facharbeiterausbildung 147
5.2.1. Strukturelle Merkmale der Facharbeiterausbildung 148
5.2.2. Zum Ausbildungsziel und -inhalt der
Facharbeiterausbildung 166
5.2.3. Arbeitsnah oder arbeitsfremd? Zum didaktisch¬
methodischen Prozess der Facharbeiterausbildung 179
5.2.4. Zusammenfassung 188
5.3 Zur Ermittlung von Qualifikationsanforderungen an
Facharbeiter durch Berufspädagogen 191
5.3.1. Arbeitsanalyse - eine notwendige Qualifikation für
Berufspädagogen in China? 192
5.3.2. Methoden der Qualifikationsforschung 197
5.3.3. Über die Umsetzung der Ergebnisse aus den
Facharbeitsanalysen 208
5.3.4. Zusammenfassung 218
6 Resümee und Schlussbetrachtung 223
6.1 Resümee 223
6.2 Schlussbetrachtung 227
7 Anhang 230
7.1 Interviewleitfaden 230
7.1.1. Zur Gestaltung des Studiums an
Berufspädagogischen Hochschulen 230
7.1.2. Zur Ermittlung von Qualifikationsanforderungen an
Facharbeiter durch Berufspädagogen 232
7.2 analysierte Fachbücher für die berufliche Bildung 234
8 Literaturverzeichnis 236
4
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