Einführung in die Kunstpädagogik:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2005
|
| Ausgabe: | 2., überarb. und aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundriss der Pädagogik - Erziehungswissenschaft
16 Kohlhammer-Urban-Taschenbücher 676 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 168 - 178 |
| Beschreibung: | 178 S. Ill. |
| ISBN: | 3170186426 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort .......................................... 9
1 Zwischen Pädagogik und Kunst ................. 11
1.1 Zeitgenössische Kunst und Pädagogik -
drei unterschiedliche Facetten..................... 11
1.2 Kunst - der >blinde Fleck< der Kunstpädagogik....... 18
1.3 Konsens im Fach - der Bezug zur
ästhetischen Erfahrung.......................... 19
2 Kunstpädagogik - gegenwärtige Konzepte
im Kontext eines
2.1 Ästhetische Erziehung - Gunter Ottos didaktische
Konzepte des Kunstunterrichts.................... 23
2.2 Ästhetische Bildung - Gert Seiles kunstnahe
ästhetische Projekte............................. 26
2.3 Bildorientierung oder künstlerische Bildung ......... 30
2.4 Ästhetische Forschung und Biografieorientierung..... 33
2.5 Kompensatorische und therapeutische Bedeutungen
ästhetisch-bildnerischer Praxis.................... 36
2.6 Künstlerlehren und ihr Einfluss
auf das kunstpädagogische Engagement
von Künstlerinnen und Künstlern.................. 43
2.7 Aspekte und Verfahren der Performance
in der Kunstpädagogik .......................... 48
2.8 Kunstpädagogik und die Genderthematik............ 51
2.9 Kunstpädagogik im Zeichen der digitalen Medien..... 57
Inhaltsverzeiehnis
3
Von der mittelalterlichen Zeichenstunde des Adels
bis zur ästhetischen Erziehung des ausgehenden
20. Jahrhunderts.............................. 64
3.1 Zeichenstunden und ihre Bedeutung für Erziehung
und Ausbildung seit dem Mittelalter................ 64
3.2 Künstlerisches
des 18. Jahrhunderts - Lehren für Heranwachsende
und >Dilettanten<............................... 66
3.3 Zeichenlehren und Zeichenunterricht
im 19. Jahrhundert ............................. 68
3.4 Die Kunsterziehungsbewegung ................... 72
3.5 Zeichenunterricht in der Weimarer Republik
und Bauhauslehren............................. 74
3.6 Nationalsozialistische Kunst- und Volkserziehung
im »Dritten Reich<.............................. 76
3.7 Musische Bildung.............................. 76
3.8 Wiederbelebung der Bauhauslehren
und >Formaler Kunstunterrichu ................... 78
3.9 Kunsterziehung in der DDR...................... 80
3.10 Visuelle Kommunikation/Ästhetische Erziehung...... 85
3.11 Ästhetische Erziehung in den Achtzigerjahren........ 90
4 Bildnerisch-ästhetische Praxis und Rezeption...... 93
4.1 Von der Bewegungsspur zum Zeichnen............. 94
4.2 Formen und Gestalten mit Ton.................... 97
4.3 Kunstrezeption/Begegnung mit Kunstwerken ........ 101
5 Kunstpädagogik als Beruf - Tätigkeitsbereiche,
Praxisfelder, Zielgruppett und Perspektiven ....... 104
5.1 Schule....................................... 104
5.2 Museum ..................................... 107
Inhaltsverzeichnis 7
5.3 Erwachsenenbildung............................ 109
5.4 Jugendkunstschule .............................
5.5 Seniorenarbeit................................. 117
6 Zwischen Anleitung und Offenheit -
Orte, Sozialformen, Methodenaspekte............ 119
6.1 Vormachen und Nachmachen..................... 119
6.2 Werkstätten. Ateliers und Stationenlernen ........... 122
6.3 Projekte...................................... 124
6.4 Rekonstruktion, Dekonstruktion, Konstruktion....... ! 25
6.5 Kreative Einzel- und Gruppenarbeit................ 128
7 Forschen in der Kunstpädagogik ................ 132
7.1 Die Anwendung von forschenden Verfahren in Kunst,
Pädagogik und Kunstpädagogik...................
7.2 Sinn und Zweck wissenschaftlicher Forschung....... 136
7.3 Historische Forschung .......................... 138
7.4 Kinderzeichnungsforschung und Erforschung
bildnerisch-ästhetischen Verhaltens von Kindern...... 139
7.5 Büdungstheoretische
7.6 Fachdidaktische Forschung....................... 145
7.7 Empirische Forschung .......................... 147
8 Kunstpädagogik studieren - Hochschulen,
Studiengänge und Abschlüsse ................... 152
8.1 Künstlerische Eignungsprüfung ................... 152
8.2 Studienziele, Studienabschlüsse und Berufsfelder..... 153
8.3 Studiengänge.................................. 154
Inhaltsverzeichnis
9 Support ..................................... 158
9.1 Berufsverbände, Forschungs- und Serviceeinrichümgen 158
9.1.1 Berufsverbände, Gewerkschaften und professions-
bezogener Support ............................. 158
9.1.2 Forschungs- und Serviceeinrichtungen.............. 159
9.1.3 Datenbanken zur Informationsrecherche ............ 160
9.1.4 Studium, Fort- und Weiterbildung ................. 161
9.1.5 Kontakte: Sites im Internet, Mailinglisten
und Newsletters................................ 162
9.2 Zeitschriften, Handbücher, digitale Medien,
Unterrichtsmaterialien........................... 163
Literaturverzeichnis................................ 168
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