Bildungs-Sponsoring, Didaktik-Sponsoring: Wege, Grenzen und Möglichkeiten
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2004
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 5 KAPITEL 1.
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING 9 1.1. BEGRIFFSDEFINITION:
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK- SPONSORING SEITENS DER
SPONSOREN/GESPONSERTEN IN ANLEHNUNG AN M. BRUNN. 12 1.1.1.
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING SEITENS DES SPONSORS 13 1.1.2.
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING SEITENS DES GESPONSERTEN 16
1.1.3. ZUORDNUNG DES BEGRIFFS: BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK- SPONSORING
IN ART UND TYPOLOGIE DES SPONSORINGS 18 1.2. DIDAKTIK-SPONSORING DER
BEGRIFF DER DIDAKTIK IM BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING 20
1.2.1. DIE BEDEUTUNG DER SUBJEKTIVE DIDAKTIK FUER BILDUNGS-
SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING 21 1.2.1.1. DIE BASIS DER SUBJEKTIVEN
DIDAKTIK 22 1.2.1.1.1. DIE BASISKOMPONENTEN DER SUBJEKTIVEN
DIDAKTIK..... 24 1.2.1.0. PRINZIPIEN UND POSTULATE 26 1.2.1.1.3. DAS
MORPHEM 27 1.2.1.1.4. DRIFTZONE 28 1.2.1.2. DIE BEDEUTUNG DER
AUTOPOIESIS INNERHALB DER SUBJEKTIVEN DIDAKTIK 28 1.2.1.2.1.
AUTOPOIETISCHES SYSTEM 29 1.2.1.2.2. ORGANISATION UND STRUKTUR 29
1.2.1.2.3. STRUKTURELLE KOPPELUNG.... 30 1.2.1.2.4. AUTONOMIE 31
1.2.1.2.5. ERKENNEN 32 1.2.1.2.6. SELBSTORGANISATION 33 1.2.1.2.7.
KO-EVOLUTION 34 1.2 . 1.2.8. SELBSTDIFFERENZIERUNG 36 1.2.2.
ZUSAMMENFASSUNG 38 13. VORAUSGEHENDE GRUNDLAGEN DER SYSTEMTHEORIE NACH
WILLKE ZUR SYSTEMTHEORETISCHEN BETRACHTUNG VON
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING..............................................42
1.3.1. SYSTEM 42 1.3.2. UMWELT 43 1.3.3. PRAEFERENZORDNUNG 43 1.3.4. SINN
44 1.3.5. OPERATIONALE GESCHLOSSENHEIT 44 1.3.6. SELBSTREFERENTIALITAET
45 1.3.7. SELBSTORGANISATION 45 1.3.8. SELBSTDIFFERENZIERUNG 46 1.3.9.
DIE FUNKTIONALE DIFFERENZIERUNG 46 1.3.10. EMERGENZ 47 1.3.11.
STRUKTURDETERMINIERTHEIT 47 1.3.12. KOMPLEXITAET 48 1.3.13. KONTINGENZ 48
1.3.14. KERN- UND RANDBILDUNG 49 1.3.15. QUASI-SYSTEM 52 1.3.15.1.
ENTWICKLUNGSSCHRITT: *GRENZBILDUNG 52 1.3.15.2. ENTWICKLUNGSSCHRITT:
*RESSOURCENGEWINNUNG 52 1.3.15.3. ENTWICKLUNGSSCHRITT:
*STRUKTURBILDUNG 53 1.3.15.4. ENTWICKLUNGSSCHRITT: *PROZESSSTEUERUNG
53 1.3.15.5. ENTWICKLUNGSSCHRITT: *REFLEXION 54 1.3.15.6.
ENTWICKLUNGSSCHRITT: *GENESE 54 1.4. SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG DER
RESONANZFELDER IM HINBLICK AUF DAS WISSEN UND DIE WISSENSARTEN 55 1.4.1.
WISSEN UND WISSENSARTEN 60 1.4.1.1. WISSENSFORMEN 63 1.4.1.2.
WISSENSARTEN 63 1.4.1.3. WISSENSLOGIKEN 64 1.4.1.4. WISSENSKONTEXTE 65
1.4.1.5. WISSENSFELDER 66 1.4.2. RESONANZEN 67 1.4.2.1. RESONANZEN IM
ICH-BEREICH 67 1.4.2.2. RESONANZEN IM WIR-BEREICH 68 1.4.2.3. RESONANZEN
IM SACH-BEREICH 68 1.5. DIE SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG DER
GESELLSCHAFTLICHEN BEDEUTUNG FUER BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING
69 1.5.1. DIE FUNKTIONAL DIFFERENZIERTE GESELLSCHAFT NACH ARMIN NASSEHI
70 1.5.2. EHE WISSENSGESELLSCHAFT NACH HELMUT WILLKE 71 KAPITEL 2.
SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG DER WEGE, GRENZEN UND MOEGLICHKEITEN DES
BILDUNGS-SPONSORINGS/DIDAKTIK-SPONSORINGS 73 2.1. SYSTEMTHEORETISCHE
BETRACHTUNG UND VERGLEICH DER AN BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING
BETEILIGTEN SOZIALEN SYSTEME 73 2.1.1. SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG
DES SYSTEMS HOCHSCHULE 74 2.1.1.1. SYSTEM 74 2.1.1.2. UMWELT 74 2.1.1.3.
INSOFERN STELLT FUER DIE HOCHSCHULE GLEICH ALLEN ANDEREN SOZIALEN
SYSTEMEN DIE UMWELT 1 DIE WELTKOMPLEXITAET DAR. PRAEFERENZORDNUNG 76
2.1.1.4. SINN 77 2.1.1.5. OPERATIONALE GESCHLOSSENHEIT 84 2.1.1.6.
SELBSTREFERENTIALITAET 84 2.1.1.7. SELBSTORGANISATION 85 2.1.1.8.
SELBSTDIFFERENZIERUNG 85 2.1.1.9. DIE FUNKTIONALE DIFFERENZIERUNG 85
2.1.1.10. EMERGENZ 87 2.1.1.11. STRUKTURDETERMINIERTHEIT 88 2.1.1.12.
KOMPLEXITAET 88 2.1.1.13. KONTINGENZ 88 2.1.1.14. KERN- UND RANDBILDUNG
89 2.1.1.15. STEUERUNGSMEDIUM 92 2.1.1.16. ZUSAMMENFASSUNG 92 2.1.2.
SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG DES SYSTEMS WIRTSCHAFT 93 2.1.2.1. SYSTEM
93 2.1.2.2. UMWELT 94 2.1.2.3. PRAEFERENZORDNUNG 96 2.1.2.4. SINN 97
2.1.2.5. OPERATIONALE GESCHLOSSENHEIT 101 2.1.2.6. SELBSTREFERENTIALITAET
102 2.1.2.7. SELBSTORGANISATION 102 2.1.2.8. SELBSTDIFFERENZIERUNG 102
2.1.2.9. DIE FUNKTIONALE DIFFERENZIERUNG 102 2.1.2.10. EMERGENZ 104
2.1.2.11. STRUKTURDETERMINIERTHEIT 104 2.1.2.12. KOMPLEXITAET 104
2.1.2.13. KONTINGENZ 105 2.1.2.14. KERN- UND RANDBILDUNG 105 2.1.2.15.
STEUERUNGSMEDIUM 108 2.1.2.16. ZUSAMMENFASSUNG 108 2.1.3.
SYSTEMTHEORETISCHER VERGLEICH DER SOZIALEN SYSTEME HOCHSCHULE UND
WIRTSCHAFT IM HINBLICK AUF BILDUNGS- SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING 109
2.1.3.1. SYSTEM 110 2.1.3.2. UMWELT 111 2.1.3.3. PRAEFERENZORDNUNG 112
2.1.3.4. SINN 112 2.1.3.5. OPERATIONALE GESCHLOSSENHEIT 118 2.1.3.6.
SELBSTREFERENTIALITAET 119 2.1.3.7. SELBSTORGANISATION 119 2.1.3.8.
SELBSTDIFFERENZIERUNG 120 2.1.3.9. DIE FUNKTIONALE DIFFERENZIERUNG 120
2.1.3.10. EMERGENZ 121 2.1.3.11. STRUKTURDETERMINIERTHEIT 121 2.1.3.12.
KOMPLEXITAET 121 2.1.3.13. KONTINGENZ 122 2.1.3.14. KERN- UND RANDBILDUNG
122 2.1.3.15. STEUERUNGSMEDIUM 125 2.1.3.16. ZUSAMMENFASSUNG 126 2.2.
SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG DER GRENZEN INNERHALB DES
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING IN BEZUG AUF DIE NEUBILDUNG
EINES DEZENTRALEN STEUERUNGSSYSTEMS. 128 2.2.1. DIE ENTWICKLUNG EINES
NEUEN SYSTEMS 131 2.2.2. SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG DER GRENZEN VON
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER
WESENSZUEGE DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG 139 2.2.2.1. * WESENSMERKMALE
DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG NACH FRITZ GAIRING 140 2.2.2.2.
DARSTELLUNG DER SYSTEMTHEORETISCHE BETRACHTUNG VON
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER
GRUNDANNAHMEN DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG 142 2.3. SYSTEMTHEORETISCHE
BETRACHTUNG DER WEGE UND MOEGLICHKEITEN DES BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-
SPONSORINGS 146 2.3.1. DIFFERENZIERUNG DER RESONANZEN DES
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING IN ANLEHNUNG AN DIE SUBJEKTIVE
DIDAKTIK 147 2.3.2. DAS RESONANZFELD DES
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING AUF DER BASIS DER SUBJEKTIVEN
DIDAKTIK UND DER SYSTEMTHEORIE 151 2.3.3.
BILDUNGS-SPONSORING/DIDAKTIK-SPONSORING IN FORM EINER GEMEINSAMEN
REALITAETSKONSTRUKTION DER BETEILIGTEN SYSTEME 155 2.3.4. DIE
GESELLSCHAFTSTHEORIEN DES BILDUNGS-SPONSORINGS/DIDAKTIK-SPONSORINGS 160
2.4. ZUSAMMENFASSUNG 163 KAPITEL 3. RESUEMEE 167 LITERATURVERZEICHNIS 173
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 179 TABELLENVERZEICHNIS 180 DANKSAGUNG 181
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