Wettbewerbe und "Olympiaden": Impulse zur (Selbst)-Identifikation von Begabungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
LIT
2005
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| Schriftenreihe: | Begabungskultur
3 |
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| Beschreibung: | 1 S bis 4 L/LL Arbeitsblätter |
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INDIVIDUELLE BEGABTENFOERDERUNG
BEGABUNGEN UND IHRE ENTWICKLUNG IM BEREICH DER BILDUNG UND DER
BERUFSLAUFBAHN
VORWORT 01
ABSTRACT/ DEUTSCH 03
ABSTRACT / ENGLISCH 04
1 PAEDAGOGISCHE BEGABTENFOERDERUNG 05
1.1 TEILNAHME VON JUGENDLICHEN AN INTERNATIONALEN WETTBEWERBEN UND
*OLYMPIADEN - IST DAS BEGABTENFOERDERUNG? 05
1.2 DEFINITION VON * BEGABUNG ALS PROZESS: DIE ENTDECKUNG DER
PAEDAGOGISCHEN KOMPETENZ 07
1.3 BEGABUNGSFORSCHUNG IN PAEDAGOGISCHER INTENTION: FORSCHUNG ZUM
*BEGABEN 12
1.3.1 SCHULKLIMAFORSCHUNG - ERKUNDUNGEN ZU SCHULWELTEN, DIE BEGA-
BUNGSFREUNDLICH UND LEISTUNGSORIENTIERT SIND 13
1.3.2 LERNTESTKONZEPTE (GUTHKE) - ERKUNDUNGEN ZUR BEDEUTUNG DER
BEOBACHTUNGEN IM LERNPROZESS UND UNTERSUCHUNGEN ZUR WIR- KUNG DER
NICHTKOGNITIVEN PERSOENLICHKEITSVARIABLEN (PERLETH & SIERWALD) -
ERKUNDUNG ZUR BEDEUTUNG DES SELBSTWERTGEFUEHLS
UND DER SOZIALEN BEFINDLICHKEIT 15
2 KONKRETISIERUNG DES UNTERSUCHUNGSVORHABENS 18
2.1 VORSTUDIE 18
2.2 FRAGEBOEGEN 19
3 EMPIRISCHE AUSWERTUNG DER BEFRAGUNG UEBER DIE BEWERTUNG DER TEILNAHME
AN INTERNATIONALEN WETTBEWERBEN 21
3.1 WETTBEWERBSTEILNEHMER ALS SCHUELER: RETROSPEKTIVE BEFRAGUNG BEI
SCHUELERN, STUDIERENDEN, JUNGERWACHSENEN ALS BERUFSASPI- RANTEN 22
3.1.1 PERSOENLICHE DATEN 22
3.1.2 CHARAKTERISTIKA DES WETTBEWERBS UND DER TEILNAHME 26
3.1.3 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN: STELLUNGNAHMEN UND BEWERTUNGEN DER
TEILNEHMER ZU INTERNATIONALEN WETTBEWERBEN 29
3.1.3.1 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN - BEZOGEN AUF DIE IN DIESER UNTERSU- CHUNG
ZUSAMMENGEFASSTEN FACHGRUPPIERUNGEN DER WETTBE- WERBE 31
3.1.3.2 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN DER WETTBEWERBSTEILNEHMER - BEZOGEN AUF
ALTERSGRUPPIERUNGEN NACH *SCHULE , *STUDIUM , *BERUFSASPI- RATION 38
3.1.3.3 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN DER WETTBEWERBSTEILNEHMER - BEZOGEN AUF
SCHULARTEN AHS - BHS 46
IMAGE 2
3.1.3.4 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN DER WETTBEWERBSTEILNEHMER UND WETT-
BEWERBSTEILNEHMERINNEN - BEZOGEN AUF DIE GESCHLECHTSZUGE- HOERIGKEIT 52
3.1.3.5 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN DER WETTBEWERBSTEILNEHMER - BEZOGEN AUF
WOHNORTGROESSEN 59
3.1.4 ZUSAMMENFASSUNG VON BEFRAGUNGSERGEBNISSEN BEI DEN WETT-
BEWERBSTEILNEHMERN 65
3.2 BEFRAGUNG BEI LEHRERN DER HOEHEREN SCHULEN: ORGANISATION UND
GESTALTUNG VON WETTBEWERBSKURSEN, MOTIVIERUNG VON SCHUELERN ZUR TEILNAHME
AN INTERNATIONALEN WETTBEWERBEN UND *OLYMPIADEN 66
3.2.1. PERSOENLICHE DATEN 66
3.2.2. CHARAKTERISTIKA DES WETTBEWERBS UND DER TEILNAHME 67 3.2.3
AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN: STELLUNGNAHMEN UND BEWERTUNGEN DER LEHRER ZU
WETTBEWERBSKURSEN UND INTERNATION. WETTBEWERBEN ... 70 3.2.3.1 AFFEKTIVE
ZUORDNUNGEN DER LEHRER - BEZOGEN AUF DIE IN DIESER
UNTERSUCHUNG ZUSAMMENGEFASSTEN FACHGRUPPIERUNGEN 72 3.2.3.2 AFFEKTIVE
ZUORDNUNGEN DER LEHRER - BEZOGEN AUF IHRE TAETIGKEIT NACH SCHULARTEN
(AHS, BHS) 79
3.2.3.3 AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN DER LEHRER - BEZOGEN AUF GESCHLECHTS-
ZUGEHOERIGKEIT 85
3.2.4 ZUSAMMENFASSUNG DER STELLUNGNAHMEN UND BEWERTUNGEN DER LEHRER 89
3.3 BEFRAGUNG BEI DIREKTOREN DER HOEHEREN SCHULEN: STELLUNGNAHME UND
BEWERTUNG DER WETTBEWERBSKURSEN UND DER TEILNAHME AN INTERNATIONALEN
WETTBEWERBEN 90
3.3.1 PERSOENLICHE DATEN 90
3.3.2 CHARAKTERISTIKA DES WETTBEWERBS UND DER BETEILIGUNG DER SCHULEN 91
3.4. BEFRAGUNG VON PERSONEN DER SCHULAUFSICHT - LANDESSCHULIN- SPEKTOREN
UND FACHINSPEKTOREN 94
3.5 VERGLEICH VON BEFRAGUNGSERGEBNISSEN VON SCHUELERN, LEHRERN,
DIREKTOREN UND LANDESSCHULINSPEKTOREN 95
3.6 WETTBEWERBSTEILNEHMER AUS BETRIEBEN: RETROSPEKTIVE BEFRA- GUNG BEI
LEHRLINGEN 98
3.6.1 PERSOENLICHE DATEN 98
3.6.2 CHARAKTERISTIKA DES WETTBEWERBS UND DER TEILNAHME 100 3.6.3
AFFEKTIVE ZUORDNUNGEN - LEHRLINGE UND SCHUELER/INNEN 102
3.6.4 LEHRLINGSWETTBEWERBE. NATIONALE BERUFSWETTBEWERBE, INTERNA-
TIONALE BERUFSWETTBEWERBE, ERGEBNISSE DER OESTERREICHISCHEN TEILNEHMER
BEI DEN INTERNATIONALEN BERUFSWETTBEWERBEN MARKL, JOHANN (1998) 107
IMAGE 3
3.7 BEFRAGUNG BEI LEHRERN VON BERUFSSCHULEN:
ORGANISATION UND GESTALTUNG VON WETTBEWERBSKURSEN, MOTIVIERUNG VON
SCHUELERN ZUR TEILNAHME AN INTERNATIONALEN WETTBEWERBEN UND *OLYMPIADEN
110
3.7.1 PERSOENLICHE DATEN 110
3.7.2 CHARAKTERISTIKA DES WETTBEWERBS UND DER TEILNAHME 111
4 QUALITATIVE AUSWERTUNG UND THEMENBEZOGENE INTERPRETATION VON
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSEN 115
4.1 METHODISCHE VORGABEN 115
4.2 THEMENBEREICHE QUALITATIVER AUSWERTUNG & INTERPRETATION 116 4.2.1
WETTBEWERBE ALS ANLAESSE ZUR BEGABTENFOERDERUNG 116
4.2.2 WETTBEWERBE UND DIE SITUATION WEIBLICHER JUGENDLICHER 120 4.2.3
WETTBEWERBE UND SCHULISCHE LERNORGANISATION - IMPULSE IM SINN EINER
SCHULREFORM VON INNEN 125
5. STELLUNGNAHMEN VON DIREKTOREN ZU EINIGEN UNTERSUCHUNGSER- GEBNISSEN,
MIT VORSCHLAEGE ZUR BEGABTENFOERDERUNG 128 5.1 VORGANGSWEISE ZUR EINHOLUNG
DER STELLUNGNAHMEN 128
5.2 EINSCHAETZUNGEN DER VORSCHLAEGE DURCH DIE DIREKTOREN 128
5.3 INTERPRETATION ZU DEN STELLUNGNAHMEN DER DIREKTOREN 136
6. ZUSAMMENFASSUNG 138
7. LITERATUR 143
8. ANHANG 146
IMAGE 4
DOKUMENT
DIGITALISIERT
PST
VBK.AC.AT
VERBUND FUER BILDUNG UND KULTUR * 2005
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