Hauptsache Gesellschaft: westdeutsche Soziologie im Kontext schulischer politischer Bildung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach
Wochenschau-Verl.
2005
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| Schriftenreihe: | Wochenschau Wissenschaft
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A
Einleitung....................................................................................9
1. Soziologie: „Marginalie Oder „Steinbruch für Allerleikonstrukte ?..^
2. Forschungsdesiderata..................................................................15
3. Eine organisierende Perspektive: Zur Konstruktion
des schulischen politischen Bildungsdiskurses..............................17
В
Die Landschaft und der Diskurs................................................25
1. Die Landschaft schulischer politischer Bildung...........................25
1.1 Das politisch-administrative Feld................................................28
1.1.1
Curricula
und Lehrpläne.............................................................29
1.1.2 Zulassung von Schulbüchern.......................................................31
1.1.3 Zentralen für politische Bildung..................................................32
1.1.4 Verbände.....................................................................................36
1.2 Das Wissenschaftsfeld.................................................................37
1.3 Das Schulfeld..............................................................................41
1.4 Das Medienfeld..........................................................................44
2. Der fachdidaktische Diskurs.......................................................46
2.1 Diskursfragmente und Akteure...................................................46
2.2 Zur Bedeutung des fachdidaktischen Diskurses..........................49
С
Soziologie im Diskurs: Eine re-Zkonstruktive Analyse...............52
1. Diskursentstehung: Pädagogischer Primat...................................52
2. Diskursinstitutionalisierung: Engagierte Soziologen....................61
2.1 Die Didaktische Wende des Diskurses (I960)............................61
2.2 Zur Politischen Pädagogik der Frankfurter Schule......................65
2.3 Das Studienbüro zur Soziologie der politischen Bildung.............71
2.4 Zur Arbeit der Vereinigten Kommission,....................................74
3. Diskursdiversifizierung: Soziologie im Abwärtstrend?.................79
3.1 Die sozialwissenschaftliche Wende im Diskurs...........................79
3.2 Bildungssoziologische Studien am IfS.........................................84
3.2.1 Student und Politik.....................................................................84
3.2.2 Studien zur Wirksamkeit politischer Bildung..............................87
3.3 Kritische Theorie als Reformprogramm......................................96
3.3.1 Polarisierungen in der Diskursgemeinschaft................................96
3.3.2 Der Streit um die Richtlinien für den Politikunterricht
in NRW....................................................................................101
3.4 Die „Pragmatische Wende ......................................................
i18
3.4.1 Politische Sozialisadonsforschung..............................................H9
3.4.2 Lebensweltansätze.....................................................................128
3.5 ...auf der Suche nach Gesellschaftsbildem.................................135
3.5.1 Risikogesellschaft und „Unbehagen .........................................136
3.5.2 Die Zivilgesellschaft/Bürgergesellschaft.....................................143
D
Soziologie im DiskuraTat-Sachen und Schlüsse.....................152
1. Akteure und Strategien.............................................................152
2. Soziologie an den Rand gedrängt?.............................................15°
3. Didaktik der Soziologie?...........................................................l66
E
Ausblick: Zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik.........178
Anhang..............................................................................................183
Material 1: Obersicht der Lehrstühle..................................................183
Material 2: Fragebogen.......................................................................188
Material 3: Der Beutelsbacher Konsens..............................................190
Literaturverzeichnis...........................................................................191
1. Diskursfragmente zur Rekonstruktion der schulischen
politischen Bildung...................................................................191
2. Verwendete Literatur................................................................192
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