Politische Bildung, Medienerziehung und Statistik im Geschichtsunterricht: eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer
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| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2004
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | ISB-Handreichung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 115 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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Inhaltsverzeichnis
POLITISCHE BILDUNG, MEDIENERZIEHUNG UND STATISTIK IM
GESCHICHTSUNTERRICHT
Zur Didaktik des Einsatzes von Statistiken im Geschichtsunterricht
1.1 Derzeitige Situation 5
1.2 Definition 7
1.3 Wozu (mehr) Statistik im Geschichtsunterricht? 7
1.4 Grundformen des Einsatzes von Statistiken im Geschichtsunterricht 9
1.5 Fragen- und Aufgabenkatalog für die Auswertung von Statistiken bzw. zur
Feststellung des Lernfortschritts und für Leistungserhebungen 12
1.6 Differenzierung der Anforderungen 15
2 Leitfaden: Begriffe und Methoden für den Umgang mit statistischem
Material 18
2.1 Die Daten und ihre Ordnung 18
2.2 Tabellen und Werte 21
2.2.1 Allgemeines 21
2.2.2 Absolute und relative Zahlen, Prozentwerte 22
2.2.3 Mittelwerte (Durchschnitte) 26
2.2.4
Indices
31
2.3 Flächendiagramme 32
2.3.1 Allgemeines 32
2.3.2 Kreisdiagramm 33
2.3.3 Säulendiagramme und ihre Sonderformen 34
2.4 Piktogramme, Kartogramme 40
2.5 Zeitreihen, Kurvendiagramme, Trends 44
2.6 Beziehung zwischen Variablen: Streudiagramm, Regressionsrechnung, Kor¬
relationskoeffizient 49
2.7 Überblick zu den Begriffen und Anwendungshinweisen für den Umgang mit
statistischem Material 53
Inhaltsverzeichnis
3 Beispiele für den Unterricht 55
3.1 Schlaglichter auf die Sozialstruktur des frühneuzeitlichen Augsburg. Eine
Unterrichtseinheit für die Unter- und Mittelstufe 55
3.1.1 Didaktische Vorüberlegungen 55
3.1.2 Vorschläge für den Ablauf des Unterrichts 57
3.1.3 Leistungserhebungen bzw. Feststellung des Lernfortschritts 65
3.2 Klima, Kriege, Katastrophen. Materialien zur Geschichte des Klimas und
zur Wiederholung von Grundwissen (ab Jahrgangsstufe 8) 67
3.2.1 Didaktische Vorüberlegungen 67
3.2.2 Vorschläge für den Ablauf des Unterrichts 69
3.2.3 Leistungserhebungen, Feststellung des Lernfortschritts, Zusatzmaterialien 81
3.3 Wer wählte Hitler? Wahlstatistische und wahlsoziologische Betrachtungen
zur NSDAP in der Endphase der Weimarer Republik. Materialien für die
Oberstufe 83
3.3.1 Didaktische Vorüberlegungen 83
3.3.2 Vorschläge für den Ablauf des Unterrichts 86
3.3.2.1 Einfacher Vergleich der Wahlergebnisse 86
3.3.2.2 Betrachtung mit Hilfe komplexer Methoden 89
3.3.3 Leistungserhebungen bzw. Feststellung des Lernfortschritts 99
3.3.4 Die NSDAP bei den Reichstagswahlen in Bayern, Juli 1932 nach Regie¬
rungsbezirken. Analyse mittels Erstellung von Statistiken und Graphiken
mit Benutzung des Computers 101
4 Literaturverzeichnis 108
5 Verzeichnis der Bildrechte 114 |
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