Verfügbarkeit: TheoPrax - Projektarbeit mit Ernstcharakter

TheoPrax - Projektarbeit mit Ernstcharakter: ein Handbuch für die Praxis der Aus- und Weiterbildung in Schule und Hochschule

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	[Stuttgart] [IRB-Verl.] 2004
Ausgabe:	2., völlig neu gestaltete und überarb. Aufl.
Schriftenreihe:	TheoPrax
Schlagworte:	Projektstudium Projektmethode Projektunterricht
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturangaben1. Aufl. u.d.T.: Eyerer, Peter: TheoPrax - Projektarbeit in Aus- und Weiterbildung
Beschreibung:	443 S. graph. Darst. 1 CD-ROM (12 cm)
ISBN:	381676567X

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adam_text	VORWORT . 15 GELEITWORT DR. ANNETTE SCHAVAN, KULTUSMINISTERIN BADEN-WUERTTEMBERG . 19 GELEITWORT JOERG TAUSS, MITGLIED DES BUNDESTAGES (MDB) . 20 TEILA DIE PRAXIS 1 EINFUEHRUNG - PROJEKTARBEIT MIT ERNSTCHARAKTER 1.1 PROJEKTARBEIT MIT ERNSTCHARAKTER . 25 1.1.1 WO WIR STEHEN . 25 1.1.2 UNS FEHLEN VORBILDER UND VISIONEN . 25 1.1.3 WEGE AUS DER KRISE . TI 1.1.4 ZWISCHENFAZIT . 30 1.1.5 LOESUNGSANSAETZE . 31 1.1.6 FAZIT . 37 1.2 ETHIK DER PROJEKTARBEIT . 40 1.2.1 EINFUEHRUNG . 40 1.2.2 LEITLINIEN DER ETHIK IN DEN VERSCHIEDENEN GESELLSCHAFTLICHEN BEREICHEN . 40 1.2.3 FAZIT . 44 LITERATUR . 49 2 DIE LEHR UND LERNMETHODE THEOPRAX 2.1 THEOPRAX - WAS IST DAS? . 53 2.1.1 EINE KOMBINIERTE LEHR UND LERNMETHODE . 53 2.1.2 DAS NETZWERK THEOPRAX . 55 2.1.3 DIE THEOPRAX STIFTUNG . 56 2.2 UNSERE VISION . 57 2.3 UNSER LEITMOTIV . 58 2.4 QUALITAETSMERKMALE DER PROJEKTARBEIT MIT ERNSTCHARAKTER . 60 2.5 UNSERE ZIELE, ZIELWEGE UND METHODEN . 62 2.6 VOR UND NACHTEILE DER THEOPRAX PROJEKTARBEIT . 66 2.7 PROJEKTARBEIT MIT ERNSTCHARAKTER FOERDERT DIE BEREITSCHAFT ZU VERAENDERUNGEN 70 2.8 ZITATESAMMLUNG UEBER DIE LEHR UND LERNMETHODE THEOPRAX . 72 LITERATUR . 75 3 PROJEKTARBEITEN MIT ERNSTCHARAKTER IN SCHULE UND HOCHSCHULE 3.1 PROJEKTARBEIT IM SCHULISCHEN ALLTAG . 79 3.1.1 AUSGANGSSITUATION - SCHULE AM WENDEPUNKT . 79 3.1.2 PROJEKTARBEIT - EIN ALTER HUT! . 80 3.1.3 MOEGLICHKEITEN DER PROJEKTARBEIT MIT ERNSTCHARAKTER IM SCHULISCHEN ALLTAG . 83 3.1.4 AUSBLICK . 88 3.2 PROJEKTARBEIT IN DER SCHULE . 90 3.2.1 PROJEKTBEISPIELE AUS DER SCHULE . 90 3.2.2 SCHUELER INFORMIEREN SCHUELER . 93 3.2.3 DAS HOLZSCHAEUME-PROJEKT . 95 3.2.4 MEINUNGSUMFRAGE ZUR AKZEPTANZ VON BLISTERN . 98 3.2.5 DAS PFIZER SPIEL . 99 3.2.6 MOTIVATION ALS ACHTERBAHN . 101 3.3 PROJEKTARBEIT IN DER HOCHSCHULE . 104 3.3.1 WIE KANN ICH DEN LERNERFOLG MEINER FRONTALEN LEHRE VERBESSERN? . 104 3.4 LEHRE IM DIALOG . 123 3.5 PROJEKTORIENTIERTE GRUPPENUEBUNGEN AN DER HOCHSCHULE . 126 3.6 PROJEKTBEISPIELE AUS DER HOCHSCHULE . 136 3.7 ETIKETTENSCHWINDEL ODER CHANCE ZUR VERAENDERUNG? . 141 3.7.1 AUSGANGSSITUATION . 141 3.7.2 LOESUNGSANSATZ AUF DEM WEG VOM DIPLOM ZUM BACHELOR-/MASTERSTUDIENGANG . 143 3.7.3 QUALITAETSSICHERUNG / EVALUATION . 147 3.7.4 LEHR / STUDIENPLANINTEGRIERTE VERZAHNUNG SCHUELER / STUDENTEN / DOZENTEN - UNTERNEHMER UEBER PROJEKTARBEIT . 147 3.7.5 SCHLUSSFOLGERUNG . 148 3.8 DAS THEOPRAX-KONZEPT ALS SAEULE DER INNOVATIONSKULTUR - BERICHT EINES UNTERNEHMENS . 149 LITERATUR 152 4 ENTREPRENEUR - SELBSTSTAENDIGES HANDELN 4.1 NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS - SCHUELERFIRMEN FUER EINE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG . 157 4.1.1 WARUM SCHUELERFIRMEN? . 157 4.1.2 WAS IST EINE SCHUELERFIRMA? . 158 4.1.3 WAS BEDEUTET NACHHALTIGE SCHUELERFIRMA . 158 4.1.4 FORTBILDUNGSMODULE ZU VORBEREITUNG, GRUENDUNG UND BETRIEB EINER SCHUELERFIRMA . 160 4.1.5 MOEGLICHE THEMEN UND HANDLUNGSFELDER AM BEISPIEL DER SCHUELERFIRMEN DREIER SCHULEN . 164 4.2 LEITFADEN ZU RECHTSFRAGEN DES SCHUELERBETRIEBS . 169 4.2.1 KOMPETENZ DURCH PROJEKTARBEIT . 169 4.2.2 LEITFADEN ZU RECHTSFRAGEN DES SCHUELER-BETRIEBS ALS SCHULPROJEKT (KURZFASSUNG) . 172 4.3 AUSGRUENDUNG AUS DER HOCHSCHULE . 177 4.3.1 PROJEKTARBEIT ALS FUNDAMENT ERFOLGREICHER UNTERNEHMENSGRUENDUNGEN . 177 4.3.2 BUSINESSPLAN . 178 4.3.3 DIE GESCHAEFTSIDEE . 178 4.3.4 DAS GRUENDERTEAM . 180 4.3.5 UNTERNEHMENSORGANISATION . 181 4.3.6 MARKT UND WETTBEWERB . 182 4.3.7 REALISIERUNGSFAHRPLAN UND RISIKEN . 184 4.3.8 FINANZIERUNG DER GESCHAEFTSIDEE . 185 4.3.9 ANHANG . 187 LITERATUR . 189 5.1 GRUNDGEDANKEN ZUR LEISTUNGSBEMESSUNG . 193 5.2 ASPEKTE UND KRITERIEN DER BEURTEILUNG VON PROJEKTARBEIT IM TEAM . 197 5.3 BEISPIEL EINER BEWERTUNG IN DER SCHULE . 204 5.3.1 SEMINARARBEIT . 204 5.3.2 KURSNOTEN (BEWERTUNG DER TEAMARBEIT) . 204 5.3.3 KOLLOQUIUM . 205 5.4 BEISPIEL EINER BEWERTUNG AN DER HOCHSCHULE: PROJEKTBENOTUNG IM RAHMEN KUNSTSTOFFKUNDE AN DER UNIVERSITAET STUTTGART . 210 5.5 MIT PORTFOLIOS EXPANSIV IN PROJEKTEN LERNEN . 212 5.5.1 EINLEITUNG . 212 5.5.2 SCHULE ALS ORT EXPANSIVEN LERNENS . 213 LITERATUR .226 5.5.3 5.5.4 5.5.5 LERNEN IN PROJEKTEN UND PROJEKTUNTERRICHT . 215 LERNEN MIT DEM PORTFOLIO . 219 DAS PROJEKTPORTFOLIO ALS SITUATIONSBEZOGENES EVALUATIONSINSTRUMENT . 223 EVALUATION VON THEOPRAX PROJEKTARBEITEN 6.1 PROJEKTARBEIT ALS BEITRAG ZUR QUALITAET VON UNTERRICHT UND LEHRE . 231 6.1.1 ZU DEN BEFUNDEN DER UNTERSUCHUNG . 231 6.1.2 DIE THEOPRAX-PROJEKTARBEIT IN SYSTEMISCHER PERSPEKTIVE . 235 6.2 EVALUATION DER THEOPRAX-SCHULPROJEKTE AUF BASIS DES MODIFIZIERTEN INSTRUMENTS . 236 6.2.1 GEGENSTAND UND VERFAHRENSWEISE DER SCHRIFTLICHEN BEFRAGUNG . 236 6.2.2 UEBERSICHT UEBER DIE ERHOBENEN KRITERIEN . 236 6.2.3 KOMPETENZERWERB BEI DER PROJETARBEIT . 240 LITERATUR . 224 7 LEHRERAUS-UND LEHRERFORTBILDUNG 7.1 PROJEKTARBEIT LERNEN DURCH SELBSTERLEBEN . 247 7.1.1 EINFUEHRUNG . 247 7.1.2 PRAXISERFAHRUNG DER LEHRER . 248 7.1.3 OFFENE LEHRFORM - PROJEKTARBEIT . 249 7.1.4 PROJEKTARBEIT IN LEHRERAUS- UND LEHRERFORTBILDUNG . 250 7.1.5 FAZIT . 265 7.2 PROJEKTARBEIT - ENTFESSELT LERNEN . 266 7.3 SCHWIERIGKEITEN UND ZUKUNFTSMUSIK IN DER LEHRERFORTBILDUNG .268 LITERATUR . 271 TEIL B: HANDWERKSKAS ODULE UND ARBEITSHILFSMITTEL 8 LEHRMODULE IN DER PROJEKTARBEIT J 8.1 PROJEKTMANAGEMENT . 278 8.1.1 PROJEKTMANAGEMENT WILL GEUEBT SEIN . 278 8.1.2 BETRIEBSWIRTSCHAFT FUER ALLE? . 278 8.1.3 PROJEKTMANAGEMENT - WOZU DAS DENN? . 279 8.2 LITERATURSUCHE UND -BESCHAFFUNG . 294 8.2.1 EINLEITUNG . 294 8.2.2 MONOGRAPHIEN, DISSERTATIONEN . 294 8.2.3 BIBLIOTHEKSBESTAND . 295 8.2.4 FERNLEIHE . 296 8.2.5 WEITERE QUELLEN . 296 8.2.6 LITERATURZUSAMMENSTELLUNGEN . 297 8.2.7 FORTSCHRITTSBERICHTE . 297 8.2.8 FACHAUFSAETZE . 297 8.2.9 ANDERE REFERATSDIENSTE . 298 8.2.10 UEBERSETZUNGEN . 299 8.2.11 BERICHTE, REPORTS, TAGUNGSBAENDE . 299 8.2.12 PATENTE . 300 8.2.13 NORMEN, RICHTLINIEN . 301 8.2.14 SONSTIGE QUELLEN FUER FACHINFORMATIONEN . 301 8.2.15 SCHLUSSBEMERKUNG . 302 8.3 PROJEKTCONTROLLING . 303 8.4 ERSTELLUNG EINES ANGEBOTES . 305 8.5 PRAESENTATION . 309 8.6 KREATIVITAETSTECHNIKEN . 317 8.6.1 PRINZIP DER ZUFALLSANREGUNG . 318 8.6.2 PRINZIP DER ASSOZIATION . 319 8.6.3 PRINZIP DER SYSTEMATISCHEN BEDINGUNGSVARIANTE . 320 8.6.4 PRINZIP DER BILDHAFTIGKEIT / ANALOGIE . 321 8.7 BEWERTUNG VON IDEEN, PRODUKTEN ODER LOESUNGEN . 322 8.7.1 ALLGEMEINES . 322 8.7.2 GANZHEITLICHE NUTZWERT-ANALYSE (GNA) . 324 LITERATUR . 330 9 ARBEITSBLAETTER UND ARBEITSHILFSMITTEL 9.1 ERSTELLUNG EINES ANGEBOTES . 335 9.2 VORBEREITUNGSHINWEISE FUER PRAESENTATIONEN . 338 9.3 DER ABSCHLUSSBERICHT . 341 9.4 STAERKEN/SCHWAECHEN-ANALYSE DES TEAMS . 342 9.5 CHECKLISTEN UND ARBEITSBLAETTER ZUM PM-ABLAUF . 344 9.6 PROJEKTORIENTIERTE GRUPPENUEBUNGEN . 366 9.6.1 AUFBAU UND KONZEPT . 366 9.6.2 ZIELSETZUNG . 366 9.6.3 LEITFADEN ZUR DURCHFUEHRUNG DER GRUPPENUEBUNG . 367 9.6.4 PRAXISBEISPIELE . 370 9.6.5 FORMULARE . 378 10 BEISPIELHAFTER PROJEKTABLAUF 10.1 ABLAUF DER THEOPRAX-PROJEKTE AN DER UNIVERSITAET STUTTGART . 383 10.2 AUFGABEN DER PROJEKTBETREUER AN DER HOCHSCHULE . 384 10.3 ABLAUF VON THEOPRAX-PROJEKTEN AN SCHULEN . 385 11 VERTRAGLICHES 11.1 SICHERHEITSASPEKTE, PATENTMOEGLICHKEITEN, GEHEIMHALTUNG . 393 11.2 FAIRNESSREGELN FUER DIE DURCHFUEHRUNG VON PROJEKTARBEITEN MIT ERNSTCHARAKTER . 395 11.2.1 DER AUFTRAGGEBER . 395 11.2.2 SCHUELER UND STUDENTEN . 396 11.2.3 DER BETREUER . 397 11.2.4 SCHUTZRECHTE UND KNOW HOW . 397 12 INFORMATIONEN ZU THEOPRAX : . 12.1 THEOPRAX IM INTERNET . 401 12.2 THEOPRAX-MAGAZIN . 402 12.3 THEOPRAX-TAGUNG . 404 12.4 THEOPRAX STIFTUNG . 405 12.5 THEOPRAX-PREIS . 408 12.6 DIE JUGEND-WERKSTATT . 410 12.7.1 VISION: WIE VERAENDERN? . 410 12.7.2 ZIELE: WOZU? . 411 12.7.3 ZIELWEGE: WOHIN? .412 12.7.4 INHALTE: WAS? .413 12.7.5 PARTNER: MIT WEM? . 415 12.7.6 FINANZIERUNG: WOMIT? . 416 12.7.7 ORT: WO? . 417 12.7.8 ZEITEN: WANN? . 417 12.7.9 AUSBLICK . 417 13 AUSBLICK . 421 ANHANG SCHLUSSWORT . 427 DIE AUTOREN . 431 STICHWORTVERZEICHNIS . 435 KONTAKTE . 443
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