Wer hat das Zeug zum Unternehmer?: Training zur Förderung unternehmerischer Potenziale ; [mit Unternehmenssimulation und Arbeitsmaterialien auf CD-ROM]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Hogrefe
2004
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 183 - 190 |
| Beschreibung: | 190 S. Ill., graph. Darst. 30 cm 1 CD-ROM (12 cm) |
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INHALT
1
WER
HAT
DAS
ZEUG
ZUM
UNTERNEHMER?
EIN
TRAINING
ZUM
THEMA
DER
BERUFLICHEN
SELBSTSTAENDIGKEIT
.
11
2
BERUFLICHE
ENTWICKLUNG
UND
UNTERNEHMERISCHE
SELBSTSTAENDIGKEIT
IM
SPIEGEL
DER
FORSCHUNG
.
14
2.1
DIE
AUSGANGSLAGE
.
15
2.1.1
RISIKEN
.
15
2.1.2
CHANCEN
.
15
2.2
EINE
STRECKE
MIT
HINDERNISSEN:
WEGE
IN
DEN
(RICHTIGEN)
BERUF.
.
16
2.2.1
ZEITPUNKT
(ERSTER)
BERUFLICHER
PLAENE
.
16
2.2.2
INHALTE
BERUFLICHER
PLAENE
.
19
2.3
WER
ENTSCHEIDET
SICH
FUER
WAS?
BERUFSWAHL
.
20
2.3.1
HOLLANDS
THEORIE
DES
BERUFLICHEN
TYPS
.
20
2.3.2
LENTS
THESEN
ZUR
ROLLE
DER
SELBST-WIRKSAMKEIT
BEI
DER
BERUFSWAHL
.
21
2.3.3
SCHLUSSFOLGERUNGEN
AUS
DEN
BEIDEN
THEORIEN
.
22
2.4
VORLAEUFER
DES
BERUFLICHEN
ERFOLGS
.
22
2.4.1
BERUFLICHER
ERFOLG
-
WAS
IST
DAS
EIGENTLICH?
.
22
2.4.2
ALLGEMEINE
VORLAEUFER
BERUFLICHEN
ERFOLGS
.
23
2.4.3
ERFOLG
IN
BESTIMMTEN
BERUFEN
.
24
2.5
ERFOLGREICH
IN
DER
UNTERNEHMERISCHEN
SELBSTSTAENDIGKEIT
.
25
2.5.1
PERSOENLICHKEITSEIGENSCHAFTEN
.
26
2.5.2
FAEHIGKEITEN
UND
FERTIGKEITEN
.
28
2.6
SCHLUSSFOLGERUNG:
ES
BEDARF
EINES
TRAININGS
.
29
2.7
HINTERGRUENDE
EINES
TRAININGS
ZUM
THEMA
UNTERNEHMERISCHER
SELBSTSTAENDIGKEIT.
30
3
ZIELE
DES
TRAININGSPROGRAMMS
.
32
4
GRUNDLAGEN
UND
ABLAUF
DES
TRAININGS
.
33
4.1
TRAININGSINHALTE
.
33
4.2
BAUKASTENPRINZIP:
WAEHLEN
SIE,
WAS
BENOETIGT
WIRD
.
34
4.3
ZEITBEDARF
.
34
4.4
AUFBAU
DER
TRAININGSBAUSTEINE
.
35
4.5
TRAININGSAUFBAU
.
35
4.5.1
WISSENSVERMITTLUNG
.
36
4.5.2
VERHALTENSTRAINING
.
36
4.5.3
SELBSTERKENNTNIS
.
36
4.6
WEITERE
ANMERKUNGEN
.
36
4.6.1
METHODENVIELFALT
.
36
4.6.2
METHODEN
ZUR
GRUPPENBILDUNG
.
37
8
INHALT
5
ZIELGRUPPEN
.
39
5.1
ANWENDUNGSBEISPIELE
UND
VARIATIONSMOEGLICHKEITEN
DES
TRAININGS
.
39
5.1.1
ANWENDUNG
IN
DER
SCHULE
.
39
5.1.2
ANWENDUNG
FUER
ERWACHSENE
.
42
5.1.3
GIBT
ES
BAUSTEINE,
DIE
FUER
BESTIMMTE
TEILNEHMERGRUPPEN
BESONDERS
GEEIGNET
SIND?
.
42
5.2
COMPUTERSIMULATION
YYFLOWERPOWER
"
.
43
5.3
ERWEITERUNG
DES
TRAININGS
AUF
ASSESSMENT
CENTER
ZUR
POTENZIALEINSCHAETZUNG
.
43
6
ERGEBNISSE
EINER
EVALUATIONSSTUDIE
ZUM
TRAININGSPROGRAMM
.
44
6.1
METHODE
.
44
6.1.1
STICHPROBE
.
44
6.1.2
DURCHFUEHRUNG.
45
6.2
BEWERTUNG
DES
TRAININGS
DURCH
LEHRER
UND
SCHUELER
.
46
6.2.1
LEHRERURTEIL
.
46
6.2.2
SCHUELERURTEIL
.
46
6.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
48
6.3
ERREICHUNG
DES
TRAININGSZIELS
.
48
6.4
GRUPPENEINTEILUNG
JE
NACH
TRAININGSERFOLG
.
49
6.5
VERGLEICH
DER
GRUPPENZUORDNUNG
BEI
TRAININGS-UND
KONTROLLGRUPPE
.
50
6.6
WIRKSAMKEIT
DES
PROGRAMMS
FUER
VERSCHIEDENE
TEILGRUPPEN:
HYPOTHESEN
.
50
6.6.1
WIRKSAMKEIT
DES
TRAININGS
BEI
MENSCHEN
MIT
EINEM
UNTERNEHMERISCHEN
PERSOENLICHKEITSPROFIL
.
51
6.6.2
WIRKSAMKEIT
DES
TRAININGS
BEI
MENSCHEN
OHNE
UNTERNEHMERISCHES
YYMODELL
"
IN
DER
FAMILIE
.
51
6.7
ERGEBNISSE
DER
EVALUATION
DES
TRAININGSPROGRAMMS
.
52
6.7.1
PERSOENLICHKEITSPROFIL
.
52
6.7.2
UNTERNEHMERISCHER
FAMILIENHINTERGRUND
.
53
6.7.3
WAS
IST
WICHTIGER
FUER
DEN
ERFOLG
DES
TRAININGSPROGRAMMS
-
PERSOENLICHKEIT
ODER
(FEHLENDER)
FAMILIAERER
HINTERGRUND?
.
53
6.7.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
54
6.8
WIRKMECHANISMEN
.
55
6.8.1
WAS
GENAU
LERNT
DIE
TRAININGSGRUPPE?
WISSEN,
SELBSTERKENNTNIS,
VERHALTENSSTRATEGIEN
.
56
6.8.2
DER
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
DEN
ERLERNTEN
FAEHIGKEITEN
UND
DEM
ERFOLG
DES
TRAININGSPROGRAMMS
.
57
6.8.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
59
7
DIE
FRAGEBOEGEN
ZU
LEISTUNGSORIENTIERUNG
UND
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN
.
60
7.1
LEISTUNGSORIENTIERUNG
.
60
7.2
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN
.
62
7.3
DIE
KONSTRUKTION
DER
BEIDEN
FRAGEBOEGEN
.
64
7.3.1
STICHPROBEN
.
64
7.3.2
VORGEHEN
.
64
7.3.3
RELIABILITAET
.
65
7.3.4
VALIDITAET
.
65
INHALT
9
7.3.5
GRUPPENUNTERSCHIEDE
.
66
7.3.6
ITEMKENNWERTE
ZU
DEN
SKALEN
.
66
7.4
ZUSAMMENFASSENDE
EINSCHAETZUNG
.
68
8
FLOWERPOWER
-
EINE
COMPUTERSIMULATION
ZUR
UNTERNEHMENSFUEHRUNG
.
69
8.1
SPIELPARAMETER
.
70
8.2
SPIELSTRATEGIE
.
71
8.3
ZIELGRUPPEN
FUER
YYFLOWERPOWER
"
.
73
8.4
DAS
FORMELWERK
DER
SIMULATION
YYFLOWERPOWER
"
.
73
8.4.1
BENUTZEREINGESTELLTE
VARIABLEN
.
74
8.4.2
VOREINGESTELLTE
VARIABLEN
.
74
8.4.3
STARTWERTE
.
75
8.4.4
BERECHNETE
VARIABLEN
.
76
8.4.5
FORMELN
.
76
8.5
MOEGLICHKEITEN
FUER
ERGEBNISPROTOKOLLE
.
77
8.6
VARIATIONSMOEGLICHKEITEN
.
78
9
ARBEITSMATERIALIEN
.
80
9.1
UEBERSICHT
UEBER
DIE
10
BAUSTEINE
.
80
9.2
LEGENDE
ZU
DEN
VERWENDETEN
SYMBOLEN
.
81
9.3
BAUSTEIN
1
.
83
9.4
BAUSTEIN
2
.
91
9.5
BAUSTEIN
3
.
98
9.6
BAUSTEIN
4
.
108
9.7
BAUSTEIN5
.
115
9.8
BAUSTEIN
6
.
124
9.9
BAUSTEIN
7
.
135
9.10
BAUSTEIN
8
.
144
9.11
BAUSTEIN
9
.
154
9.12
BAUSTEIN
10
.
169
9.13
ABSCHLUSS
.
179
LITERATUR
.
183
DIE
AUTORINNEN
.
191
ANHANG:
DIE
BENUTZUNG
DER
CD
.
192 |
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