Die atlantische Herausforderung - wie sollte sich die Europäische Union positionieren?: Diskussionsbericht zum 6. Deutsch-Französischen Dialog am 13./14. Mai 2004, Europäische Akademie Otzenhausen ; Dokumentation = Le défi atlantique - quelle position l'Europe doit-elle adopter?
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German French |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
ASKO-Europa-Stiftung
2004
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DIALOGUE
FRANCO ALLEMAND DEUTSCH
FRANZOSISCHER DIALOG
,,DIE ATLANTISCHE HERAUSFORDERUNG - WIE SOLLTE SICH DIE EUROPAISCHE
UNION POSITIONIEREN?
LE DEFI ATLANTIQUE - QUELLE POSITION L EUROPE DOIT-ELLE ADOPTER ? »
A 2005 12177
DISKUSSIONSBERICHT
ZUM 6. DEUTSCH-FRANZOSISCHEN DIALOG AM13./14. MAI 2004 EUROPAISCHE
AKADEMIE OTZENHAUSEN
COMPTE-RENDU
DES DEBATS DU 6 EME DIALOGUE FRANCO-ALLEMAND LES 13 ET 14 MAI 2004
ACADEMIE EUROPEENNE D OTZENHAUSEN
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6. DEUTSCH-FRANZOSISCHER DIALOG * DIE ATLANTISCHE HERAUSFORDERUNG
INHALT
DER6. DEUTSCH-FRANZOSISCHE DIALOG (SASKIA MATL) SEITE 10
EROFFNUNGSPODIUM: DIE ATLANTISCHE HERAUSFORDERUNG - WIE SOLLTE SICH DIE
EUROPAISCHE UNION POSITIONIEREN? (SASKIA MATL) SEITE 11
ARBEITSGRUPPE 1 AUBEN- UND SICHERHEITSPOLITIK: DIE ATLANTISCHE
HERAUSFORDERUNG - WEGE AUS EUROPAS AUBEN- UND SICHERHEITSPOLITISCHER
UNMUNDIGKEIT
(MARCO OVERHAUS) SEITE 14
1. DER IRAK-KRIEG ALS ,,HEILSAMERSCHOCK FUR DIE EUROPAER. SEITE 15
2. SICHERHEITSPOLITISCHE HETEROGENITAT UND DER
NATIONALE REFLEX SEITE 17
3. EUROPA ALS MILITAR- ODER ZIVILMACHT SEITE 19
4. DIE NACHSTE BEWAHRUNGSPROBE EUROPAISCHER AUBENPOLITIK:
DIE STABILISIERUNG DES IRAK SEITE 22
ARBEITSGRUPPE 2 WIRTSCHAFT UND SOZIALES:
EIN EUROPAISCHES WIRTSCHAFTS- UND SOZIALMODELL? (HENRIK UTERWEDDE) SEITE
23
1. EINHEIT IN DER VIELFALT: DEBATTEN UM EIN MODELL SEITE 23
2. REFORMPROZESSE IN FRANKREICH UND DEUTSCHLAND SEITE 28
3. AUF DEM WEG NACH LISSABON?
ROLLE DER INNOVATIONSPOLITIK SEITE 31
4. OFFENE FRAGEN UND PERSPEKTIVEN SEITE 33
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6. DEUTSCH-FRANZOSISCHER DIALOG * DIE ATLANTISCHE HERAUSFORDERUNG
ARBEITSGRUPPE 3 INSTITUTIONEN: DAS SPANNUNGSVERHALTNIS ZWISCHEN KOHARENZ
UND EFFIZIENZ IN DER ERWEITERTEN UNION (SASKIA MATL) SEITE 36
1. DER ZUKUNFTIGE VERFASSUNGSVERTRAG ALS GARANT FUR EINE EFFIZIENTE
UND KOHARENTE HANDLUNGSFAHIGKEIT DER EU? SEITE 37
2. FORMEN DER INSTITUTIONELLEN ZUSAMMENARBEIT SEITE 39
3. DIE NOTWENDIGKEIT UND DIE SCHWIERIGKEITEN DER ERARBEITUNG EINER
GEOPOLITISCHEN EUROPAISCHEN STRATEGIE SEITE 41
ARBEITSGRUPPE 4 KULTUR, BILDUNG UND WISSENSCHAFT: WESTLICHE
WERTEGEMEINSCHAFT ODER KULTURELLE EIGENSTANDIGKEIT EUROPAS? (STEPHANIE
BRUEL) SEITE 43
1. HISTORISCHE PERSPEKTIVE: WELCHE BESONDERHEIT(EN) HAT DIE EUROPAISCHE
IDENTITAT? SEITE 46
2. PERSPEKTIVE DER BURGER: HIN ZU EINER EUROPAISCHEN OFFENTLICHEN
MEINUNG? SEITE 46
3. POLITISCHE PERSPEKTIVE: VERSTARKUNG DER KULTURPOLITIK DER
GEMEINSCHAFT VERSUS BEIBEHALTUNG DES SUBSIDIARITATSPRINZIP? SEITE 48
4. ERZIEHERISCHE UND PADAGOGISCHE PERSPEKTIVE ODER: WIE LASST SICH
EUROPA IN DER SCHULE BESSER VERMITTELN? SEITE 51
SCHLUSSBETRACHTUNG (MARCO OVERHAUS) SEITE 54
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