Verfügbarkeit: Forschungen zu Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern

Forschungen zu Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern: wie Kinder die Welt sehen

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Norderstedt Books on Demand 2004
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Karlsruher pädagogische Studien 3
Schlagworte:	Kognitive Entwicklung Vorstellung Grundschulkind Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	165 S. Ill., graph. Darst.
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adam_text	Inhalt Walter Kosack, Daniela Schmeinck: Lernvoraussetzungen bei 5 Grundschülern bedenken Waltraud Holl-Giese: Forschendes Lernen im Lehramtsstudium: 15 Lernvoraussetzungen für „Geschichte im Spiegel der Didaktik- Diskussion - Wege zur Annäherung an kindliche Vorstellungen Rainer Schlundt: Wie Kinder vergangene Welten sehen - 39 Protokoll der empirischen Erhebungen an der Universität Erfurt Frauke Flock: Grundwissen von Geschichte in der Grundschule. 63 Ziele und Ergebnisse einer Pilotstudie zum Geschichtsbewusstsein von Grandschulanfängern Kathrin Grupp, Suzan Kollascheck: Die Zeitmaschine. Analyse 83 und Interpretation einiger Kinderzeichnungen aus den Fragebögen Daniela Schmeinck: Die Entwicklung der geographischen Raum- 97 Vorstellung von Grundschulkindern als Gegenstand wahrneh¬ mungsgeographischer Forschung - ein Überblick Walter Kosack: Analogiebildung 115 Daniela Schmeinck: Lernvoraussetzungen von Grandschulkindern 129 in ausgewählten naturwissenschaftlichen Problemfeldern - ein Überblick über die aktuelle Forschung Walter Kosack: „Zieh die warme Mütze an! Warum nicht nur 141 Kinder manche Vorstellung wechseln sollten Literatur 151 Herausgeber und Autoren 163
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