Musikschule - wozu?: warum eine Musikschule dem Land, der Gemeinde, dem Bürgermeister, dem Lehrer, dem Schüler, den Eltern, dem Leiter lieb und teuer sein sollte
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Atzenbrugg
Volkskultur Niederösterreich
2004
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 237 S. |
| ISBN: | 3901820183 |
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| adam_text | Titel: Musikschule - wozu?
Autor: Röbke, Peter
Jahr: 2004
Inhaltsverzeichnis
Drei Partner in Niederösterreich: Land - Gemeinden - Eltern
Ein Haus für eine Idee - oder:
Warum die Musikschule einer Gemeinde lieb und teuer sein sollte ...... 11
E
Wenn ich nicht mein Instrument spielen dürfte, würde ich platzen! -
was Musizieren für Menschen bedeuten kann
(zur Lust am musikalischen Ausdruck)............................ 23
B
Ich betrete eine andere Welt, ich entdecke ganz neue Seiten an mir -
was ein Instrument oder ein Musikstück spielen wirklich bedeutet ...... 29
c
Als wenn mein Körper Flügel bekäme - Handwerksstolz,
Geschicklichkeitsspiel und Flow beim Instrumentalspiel............... 37
E
Vom musikalischen Hören
und von der musikalischen Intelligenz und Begabung................ 43
B
Zusammen-Spiel - das Herzstück der Musikschularbeit............... 56
B
Mehr Musikschulen - weniger Gewalt und bessere Schulleistungen? -
eine Warnung vor überzogenen Erwartungen...................... 72
E
Sinnlichkeit und Sinn - ästhetische Bildung an der Musikschule ........ 80
E
Mein Musiklehrer war mein Vorbild - die besondere Pädagogik
der Musikschulen (ohne die Schattenseiten zu verschweigen).......... 93
wn
Muss es wirklich Bach sein? - Bildungskanon oder
lebendige musikalische Erfahrung?..............................103
Qualität und Leistung in der Musikschularbeit - mit ein paar Worten
zu musikalischen Prüfungen und Wettbewerben....................116
Breitensport und Spitzensport - Musikschule und die Förderung
des beruflichen Nachwuchses..................................132
Pop. Jugend. Musikschule oder: Ist Musikschule uncool? .............142
Erwachsene an der Musikschule: Lobbyisten aus den besten Motiven,
Partner im Bildungsprozess und Klientel der Zukunft.................156
Normalität oder karitativer Akt: Musikunterricht für Schüler
mit besonderen Bedürfnissen ..................................170
fQ
Hilfe! Mein Kind soll ständig zur Musikschule! oder:
Von der Notwendigkeit kombinierter Unterrichtsformen -
kurzes Intermezzo und eindringliches Plädoyer.....................178
Wenn das Üben nicht wäre -effektives, fantasievolles und
Freude bringendes Üben kann man lernen! oder: was Eltern
von der Musikschule in dieser Hinsicht erwarten dürfen ..............184
IE
Wenn nur der Klassenabend nicht wäre - angstfreies Vorspielen
kann man lernen! oder: was Eltern von der Musikschule
in dieser Hinsicht erwarten dürfen ..............................196
SEI
Aufputz oder wirkliche kulturelle und soziale Bereicherung? -
die Musikschule im Gemeindeleben (von Berlin ins Weinviertel).........205
m
Arbeitsteilung Schule - Musikschule? oder: Macht die Musikschule
den Gegenstand Musikerziehung an der allgemein
bildenden Schule überflüssig?..................................216
Nebenerwerb von unterbeschäftigten Pflichtschullehrern
und Orchestermusikern? - ein junger und hoch qualifizierter
Berufsstand findet sich selbst ..................................227
Literatur zum Weiterlesen.....................................234
Zum Autor ................................................237
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