In Krisen helfen:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2005
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Erziehen: Handlungsrezepte für den Schulalltag in der Sekundarstufe
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Angekündigt als: Englbrecht, Arthur: Schülern in Krisen helfen |
| Beschreibung: | 111 S. Ill. CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 3589220430 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Übersicht über die Anregungen, Übungen, Materialien............... 7
Vorwort der Herausgeber ........................................10
Vorwort der Autoren ............................................11
1 Was ist eine Krise? ...........................................14
Begriffsklärungen ..............................................14
2 Von der Fürsorge zur Nach- und Vorsorge.......................19
Grundlegende Prinzipien ........................................20
Baustein 1: Fürsorge (Krisenintervention) ..........................23
Baustein 2: Nachsorge (Krisenevaluation) ..........................31
Baustein 3: Vorsorge (Krisenprävention) ...........................34
3 Schulische Krisenintervention ................................36
Szenario 1: Was tue ich, wenn globale Krisen
Angst auslösen? ................................................36
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................38
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............40
Szenario 2: Was tue ich, wenn Ansteckungsgefahr zu Panik führt? .....41
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................42
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............44
Szenario 3: Was tue ich bei Unfällen mit schweren Verletzungen? .....45
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................46
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............48
Szenario 4: Was tue ich bei massiven Gewaltandrohungen? ...........48
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................49
Szenario 5: Was tue ich, wenn ein Sexualmord stattgefunden hat? .....53
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................53
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............56
Szenario 6: Was tue ich beim Tod von Verwandten oder Freunden? .... 57
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................57
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............58
Szenario 7: Was tue ich bei einem
Suizid(versuch)
eines Schülers oder Lehrers? ...................................61
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................62
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............64
6 Inhalt
Szenario 8: Was tue ich bei Todesdrohungen? ......................67
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................67
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............74
Szenario 9: Was tue ich, wenn in der Schule plötzlich jemand verstirbt? 75
Anwendung von Baustein 1-3 ..................................76
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ..............77
Szenario 10: Was tue ich bei einem Mordanschlag
auf Lehrer oder Schüler? ......................................78
Anwendung von Baustein 1-3 ................................. 80
Kommentar, weiterführende Impulse, Überlegungen ............. 83
4 Hilfe für Helfer ............................................. 86
Allgemeine Hilfen durch Fortbildung und durch Selbstklärung ....... 86
Hilfen vor, während und nach einem konkreten Kriseneinsatz ..... 89
5 Krisenintervention - Fortbildung und Training................. 92
Ein dreitägiges Seminar zur notfallpsychologischen ersten Hilfe...... 93
Abschließende Reflexionen ..................................... 99
6 Was in Krisen (nicht) getan werden sollte! .....................100
Literatur .....................................................104
Stichworte ...................................................112
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