ADS - und wenn es das gar nicht gibt?: Handlungsalternativen und Strategien für den Alltag
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verl. an der Ruhr
2003
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 116 - 120 |
| Beschreibung: | 120 S. Ill. |
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12
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25
29
31
32
39
42
46
INHALT
L_
---------------------------
EINLEITUNG
WAS
SO
KLAR
UND
BEWIESEN
SCHEINT.
DIE
GRUNDPFEILER
DES
MEDIZINISCHEN
MODELLS
ADS
UND
WARUM
AN
IHNEN
ZU
RUETTELN
IST
GRUNDPFEILER
1:
YYDAS
VERHALTEN
VON
ADS-KINDERN
IST
AUF
EINE
STOFFWECHSELSTORUNG
IM
GEHIRN
ZURUECKZUFUEHREN.
"
GRUNDPFEILER
2:
YYADS
IST
DURCH
TESTS
NACHWEISBAR.
"
EXKURS:
NEUE
BILDGEBENDE
VERFAHREN
UND
ADS
ERSTE
EINBLICKE
IN
DIE
PSYCHOPHARMAKOTHERAPIE
BEI
ADS
GRUNDPFEILER
3:
YYWENN
METHYLPHENIDAT
BEI
EINEM
KIND
WIRKT,
IST
DAS
DER
BEWEIS
DAFUER,
DASS
DAS
KIND
ADS
HAT.
"
GRUNDPFEILER
4:
YYDEN
ADS-KINDERN
GEHT
ES
WIE
KINDERN
MIT
DIABETES,
DIE
AUF
INSULIN
ANGEWIESEN
SIND.
DARUM
DARF
IHNEN
HILFE
DURCH
MEDIKAMENTE
NICHT
VORENTHALTEN
WERDEN.
"
GRUNDPFEILER
5:
YYDAS
RITALIN
IST
SCHON
EM
WUNDERMITTEL."
GRUNDPFEILER
6:
YYDIE
NEBENWIRKUNGEN
VON
METHYLPHENIDAT
SIND
GEGENUEBER
DEN
POSITIVEN
EFFEKTEN
ZU
VERNACHLAESSIGEN.
"
GRUNDPFEILER
7:
YYDIE
.ANTENNEN'
VON
ADS-KINDERN
SIND
NICHT
RICHTIG
TARIERT.
DARUM
ZEIGEN
SIE
ADS-TYPISCHES
VERHALTEN.
"
GRUNDPFEILER
8:
YYAGGRESSIVE
KINDER
WOLLEN
NICHT
ANDERS
UND
ADS-KINDER
KOENNEN
NICHT
ANDERS.
51
56
59
63
64
66
69
76
79
82
90
91
101
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107
109
114
116
117
118
HANDLUNGSALTERNATIVEN
UND
STRATEGIEN
FUER
DEN
ALLTAG
AUFMERKSAMKEIT
HAT
MAN
NICHT
-
MAN
MUSS
SIE
HERSTELLEN
KINDER
BEI
DER
HERSTELLUNG
VON
AUFMERKSAMKEIT
UNTERSTUETZEN
ZWISCHEN
VERSTEHEN-WOLLEN
UND
HANDELN-MUESSEN
-
SINNVOLLE
HILFEN
FUER
IHREN
UMGANG
MIT
UNRUHIGEN
UND
STOERENDEN
KINDERN
GRENZSETZENDER
HALT
-
VORSCHLAEGE
FUER
DEN
UNTERRICHT
YY
DIE
ZWEI
GROSSEN
FEHLER
YY
LOB
UND
ANERKENNUNG
YY
UNMITTELBARE
VERHALTENSRUECKMELDUNG
YY
PROGRESSIVE
MUSKELENTSPANNUNG
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KONSISTENZ
DER
REGELN
'
YY
TIME-OUT
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KUECHENUHREN
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EINEN
PLAN
MACHEN
UND
POSITIVES
VERHALTEN
MATERIELL
VERSTAERKEN
VERSTEHENDER
HALT
-
IN
DEN
DIALOG
EINTRETEN
YY
WERDEN
SIE
SICH
IHRES
EIGENEN
STANDPUNKTES
BEWUSST
YY
RICHTEN
SIE
IHREN
BLICK
AUF
POSITIVE
AUSNAHMEN
YY
LOESEN
VON
DER
IDEE
DES
BOESEN
VORSATZES
.
YY
EXTERNALISIEREN
YY
GESPRAECHE
MIT
DEN
ELTERN
-
EINE
GEMEINSAME
SCHATZSUCHE
YY
ERKENNEN
SIE
DIE
GRENZEN
PAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
YY
SUCHEN
SIE
SICH
GEGEBENENFALLS
HILFE
VON
AUSSEN
LITERATUR
ZUM
WEITERLESEN
SURF-TIPPS
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