Grundbegriffe der Ganztagsbildung: Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2004
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| adam_text | Inhalt
Zur Einführung
Hans-Uwe Otto / Thomas Coelen
Auf dem Weg zu einem neuen Bildungsverständnis:
Ganztagsschule oder Ganztagsbildung? ............................ 7
Vergewisserungen über Bildung
Rita Casale
Varianten des Erziehungskonzepts im neuzeitlichen Europa:
Zivilisieren, Moralisieren, Informieren............................ 19
Peter Vogel
Zum Gebrauch des neuhumanistischen Wortes „Bildung .............33
Sabine Andresen
„Bildung als fragile Denkfigur im 20. Jahrhundert:
Zur bildungstheoretischen Reduzierung von Komplexität.............41
Bernd Overwien
Internationale Sichtweisen auf „informelles Lernen
am Übergang zum 21. Jahrhundert............................... 51
Bildung des Sozialen
Stephan
Sting
Soziale Bildung.............................................. 77
Albert
S c
herr
Subjektbildung .............................................. 85
Winfried Marotzki
„Virtual
Communities :
Zum Verhältnis von Wissen, Bildung
und Vergemeinschaftung ...................................... 99
Rainer Treptow
Bildung und Soziale Arbeit ................................... 111
Subjekte der Wissensgesellschaft
Thomas Höhne
Über das Wissen (in) der Wissensgesellschaft und einige
Konsequenzen für die Pädagogik ............................... 133
Heinz Sünker
Kindheitsforschung und Bildungsforschung -
Kinderpolitik und Bildungspolitik .............................. 149
Carola
Groppe
Die Rolle der Familie im Kontext ganztägiger Bildungseinrichtungen . . 163
Isabell Diehm
Ganztagseinrichtungen als Inklusionshilfe für ethnische Minderheiten:
Nicht-formelles und informelles Lernen in der
Einwanderungsgesellschaft.................................... 179
Erziehungswissenschaftliche Sichtweisen auf ,ganztägige Bildung
Klaus-Jürgen Tillmann
Schulpädagogik und Ganztagsschule ............................ 193
Heinz Sünker
Sozialpädagogik und Ganztagsbildung........................... 199
Heinz-Hermann Krüger
Allgemeine Pädagogik und ganztägige Bildungseinrichtungen ........203
Vorläufer, Grundlegungen und Konzepte der Ganztagsbildung
Harald Ludwig
Die geschichtliche Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland .... 209
Jürgen Oelkers
Gesamtschule und Ganztagsschule - Politische Dimensionen
des deutschen Bildungswesens ................................. 221
Thomas Coelen
„Ganztagsbildung - Integration von Aus- und Identitätsbildung durch
die Kooperation zwischen Schulen und Jugendeinrichtungen .........247
Autorinnen und Autoren...................................... 269
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