Religion gerne unterrichten? Gerne Religion unterrichten!: Empirische Daten - Probleme - Strategien
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Norderstedt
Books on Demand
2004
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 159 S. 148 mm x 210 mm |
| ISBN: | 3833409967 |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS 5
VORWORT 7
1 EMPIRISCHE STUDIEN 9
1.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 11
1.2 PARALLELUNTERSUCHUNG 13
1.3 ARBEITSZEIT 15
1.3.1 EMPIRISCHE STUDIEN 15
1.3.1.1 *LEHRERIN 2000" - OESTERREICHWEITE UNTERSUCHUNG UNTER LEHRERINNEN
ALLER SCHULTYPEN 15
1.3.1.2 WEITERE EMPIRISCHE STUDIEN 20
1.3.2 STUDIE STEIERMARK 2003/04 23
1.4 RELIGIONSHEFT 27
1.5 RELIGIONSBUCH 29
1.6 FILMEINSATZ 36
1.7 ABMELDUNGEN 40
1.8NOTENGEBUNG 46
1.9 DISZIPLINAERE PROBLEME - ALTER - LAERM 50
1.10 ANSTRENGUNG UND STRESSABBAU 56
1.11 RELIGIOESE UEBUNGEN 59
1.12 BERUFSZUFRIEDENHEIT/GESAMTSITUATION 64
1.13 RATSCHLAEGE 70
2 PROBLEME - STRATEGIEN 73
2.1 ERWARTUNGEN AN LEHRERAINNEN 75
2.1.1 ZUM SCHMUNZELN: ANFORDERUNGSPROFIL FUER LEHRERINNEN UND LEHRER 75
2.1.2 GEFORDERTE EIGENSCHAFTEN VON LEHRER/-INNEN 76 2.1.3 DAS BILD DER
LEHRERIN/DES LEHRERS IN DER GESELLSCHAFT 78 2.1.4 RAHMEN 81
2.1.5 STELLUNG DES FACHES RELIGION IM FAECHERKANON 82
IMAGE 2
2.2 NOTENGEBUNG 85
2.2.1 NOTENGEBUNG ALLGEMEIN 85
2.2.1.1 ZIFFEMNOTENSYSTEME 85
2.2.1.2 VERGLEICHBARKEIT VON NOTEN 87
2.2.1.3 UNTERSCHIEDLICHE FAECHER 88
2.2.1.4 NOTENDEFINITIONEN 88
2.2.2 NOTENGEBUNG IM RELIGIONSUNTERRICHT 90
2.2.3 WAS IST ZU BEURTEILEN? 94
2.2.4 WIE IST ZU BEURTEILEN? 97
2.2.4.1 NOTENGEBUNG UND JAHRESPLANUNG 98
2.2.4.2 NOTENGEBUNG UND STUNDENPLANUNG 102
2.2.4.3 KEINE STUNDE OHNE PRUEFBAREN INHALT 103
2.2.4.4 EINDEUTIGKEIT VON PRUEFUNGSFRAGEN 104
2.2.4.5 FORMEN 105
2.3 KONFLIKTE 109
2.3.1 ZUGANG 109
2.3.2 KONFLIKTE MIT KOLLEG/-INNEN 110
2.3.3 KONFLIKTE MIT SCHULKLASSEN/GRUPPEN/SCHUELER/-INNEN 113 2.3.4
KONFLIKTE AUFGRUND DES GESELLSCHAFTLICH ANGEFEINDETEN
LEHRER/-INNENBILDES 117
2.3.5 KONFLIKTE MIT INSTITUTIONEN 121
2.3.6 KONFLIKTE MIT DEM EIGENEN SELBSTVERSTAENDNIS ALS
RELIGIONSLEHRER/-IN 126
2.4BURNOUT 128
2.4.1 DAS PROBLEM , 128
2.4.2 WAS KANN MAN TUN? 132
2.4.2.1 PROBLEMERKENNUNG 132
2.4.2.2 ANALYSE 138
2.4.2.3 ZIELDEFINITION 140
2.4.2.4 STRATEGIEN 147
2.4.2.5 EVALUATION 156
FUSSNOTEN 157
IMAGE 3
DOKUMENT
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