Heterogenität: eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2004
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| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Der Band enthält Beiträge, die anlässlich der 64. Tagung
der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische For¬
schung (AEPF) im Herbst 2003 in Hamburg zum Thema
>Heterogenität: Eine Herausforderung an die empirische
Bildungsforschung< präsentiert wurden.
Das gastgebende Institut für International und Interkuitu-
rell Vergleichende Erziehungswissenschaft hat auf seine
Einladung an den Gründungsort der AEPF rege Resonanz
erfahren.
wahrgenommen wurde, wird nicht nur an der großen An¬
zahl von eingereichten Beiträgen deutlich. Beeindruckend
war auch die thematische Breite der Vorträge, welche
wiederum die Heterogenität des Forschungsfeldes belegt.
Insgesamt wurden über hundert Vorträge zum Themen¬
schwerpunkt der Tagung - zum Teil in Symposien und
zum Teil in Arbeitsgruppen - gehalten, verschiedene Prä¬
sentationen anderer Themen der empirischen pädagogi¬
schen Forschung in Einzelbeiträgen vorgestellt und über
dreißig Poster präsentiert. In dem vorliegenden Band sind
20 dieser Beiträge dokumentiert.
INHALT VORWORT MICHAEL BEHR, TANJA RUPRECHT, SANDRA AUBELE, GABRIELE
SONNENTAG UND NICOLE JAKOB DIAGNOSTIK VON EMPATHIE-FAEHIGKEITEN BEI
KINDERN UND JUGENDLICHEN - ZUSAMMENHAENGE MIT EMOTIONALEN STOERUNGEN UND
PROSOZIALEM VERHALTEN 1 INGER BIERSCHENK UND BERNHARD BIERSCHENK
DIAGNOSE DER LEISTUNGSHETEROGENITAET DURCH DIE PERSPEKTIVISCHE
TEXTANALYSE: VERTEX 13 INGE BLATT UND ANDREAS VOSS LESEKOMPETENZ VON
VIERTKLAESSLERN AM COMPUTER. AUSGEWAEHLTE BEFUNDE AUS DER HAMBURGER
PILOTSTUDIE ,LESEN AM COMPUTER (LAC) 29 EVA BLUMBERG, KORNELIA MOELLER
UND ILONCA HARDY ERREICHEN MOTIVATIONALER UND SELBSTBEZOGENER
ZIELSETZUNGEN IN EINEM SCHUELERORIENTIERTEN NATURWISSENSCHAFTSBEZOGENEN
SACHUNTERRICHT - BESTEHEN UNTERSCHIEDE IN ABHAENGIGKEIT VON DER
LEISTUNGSSTAERKE? 41 CHRISTIAN BOESER *DAS WAR NICHT UNSER STAAT - EINE
STUDIE ZU GESCHLECHTSSPEZIFISCHEN ASPEKTEN POLITISCHEN LERNENS 57
ULF-DANIEL EHLERS HETEROGENITAET ALS GRUNDKONSTANTE
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER QUALITAETSFORSCHUNG - GRUNDLAGEN FUER EINE
PARTIZIPATIVE QUALITAETSENTWICKLUNG IM E-LEARNING 79 PETER FAULSTICH UND
PER VESPERMANN HETEROGENITAET DURCH ZERTIFIKATE: EINE DREISTUFIGE
EXPLORATIONSSTRATEGIE - AM BEISPIEL DER ZERTIFIZIERUNG VON ANGEBOTEN IM
IT-BEREICH 105 GISELA FELLER WBMONITOR. EIN PANEL ZUM HETEROGENEN MARKT
BERUFLICHER WEITERBILDUNG UND SPRACHROHR FUER ANBIETER.... 117 ANKE
GROTLUESCHEN ,VERSCHWIEGENE INTERESSEN UND ,UNGEFRAGTE FRAGEN BEIM
E-LEARNING ALS AUSDRUCK FEHLENDER EINBINDUNG HETEROGENER LERNINTERESSEN
127 LEONIE HERWARTZ-EMDEN UND VERENA SCHURT DIE DARSTELLUNG VON
GESCHLECHT IM ALLTAG EINER MAEDCHENSCHULE - WERKSTATTBERICHT AUS EINEM
FORSCHUNGSPROJEKT IN BAYERN 141 DIETER KUEFFNER UND CLAUDIA WIESLHUBER
SOZIALISATION UND AKKULTURATION IN SCHULE UND FAMILIE: METHODISCHE
BESONDERHEITEN DES INTERKULTURELLEN INTERVIEWS MIT KINDERN 163 HELMUT
KUWAN WEITERBILDUNGSEINSTELLUNGEN, WEITERBILDUNGSBARRIEREN UND
WEITERBILDUNGSTEILNAHME IN DEUTSCHLAND. GRUPPENSPEZIFISCH
DIFFERENZIERENDE ANALYSEN AUF BASIS EINER TELEFONISCHEN
REPRAESENTATIVBEFRAGUNG 173 MEIKE LANDMANN UND BERNHARD SCHMITZ
ENTWICKLUNG, EINSATZ UND EVALUATION EINES STRUKTURIERTEN TAGEBUCHS ZUR
VERBESSERUNG DER ZIELERREICHUNG BEI FRAUEN IN PHASEN BERUFLICHER
NEUORIENTIERUNG 195 KAI MAAZ UND RAINER WATERMANN DIE ERFASSUNG SOZIALER
HINTERGRUNDMERKMALE BEI SCHUELERN UND HINWEISE ZU IHRER VALIDITAET 209
JUTTA MAEGDEFRAU HOMOGENITAET DER BEDUERFNISSE UND HETEROGENITAET DER
CHANCEN AUF BEFRIEDIGUNG - ZUR ROLLE VON SCHULE UND ELTERNHAUS BEI DER
BEDUERFNISVERWIRKLICHUNG VON HAUPTSCHULJUGENDLICHEN 231 CLAUS REINHARDT
UND EVELYNE ROSEN EINFLUSS DER ALTERSHETEROGENITAET AUF
KLEINGRUPPENARBEIT 245 KNUT SCHWIPPERT, RAINER PEEK UND BIRGIT BOLLE
MEHRSPRACHIGKEIT UND LESEVERSTAENDNIS RUSSLANDDEUTSCHER GRUNDSCHUELER 253
JOACHIM TIEDEMANN UND ELFRIEDE BILLMANN-MAHECHA MIGRATION,
FAMILIENSPRACHE UND SCHULERFOLG. ERGEBNISSE AUS DER HANNOVERSCHEN
GRUNDSCHULSTUDIE 269 RUDOLF TIPPELT UND JUTTA REICH
WEITERBILDUNGSINTERESSEN UND WEITERBILDUNGSVERHALTEN:
BILDUNGSORIENTIERUNGEN UND WEITERBILDUNGSBARRIEREN 281 ANDREAS VOSS,
KNUT SCHWIPPERT UND CLAUS H. CARSTENSEN IGLU UND PISA: UEBERLEGUNGEN ZUR
VERGLEICHBARKEIT DER DEUTSCHEN IGLU-UND PISA-ERGEBNISSE 301 VERZEICHNIS
DER AUTORINNEN UND AUTOREN 311
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