Hackenberg, A. (2004). Filmverstehen als kognitiv-emotionaler Prozess: Zum Instruktionscharakter filmischer Darstellungen und dessen Bedeutung für die Medienrezeptionsforschung. Logos-Verl.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Hackenberg, Achim. Filmverstehen Als Kognitiv-emotionaler Prozess: Zum Instruktionscharakter Filmischer Darstellungen Und Dessen Bedeutung Für Die Medienrezeptionsforschung. Berlin: Logos-Verl, 2004.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Hackenberg, Achim. Filmverstehen Als Kognitiv-emotionaler Prozess: Zum Instruktionscharakter Filmischer Darstellungen Und Dessen Bedeutung Für Die Medienrezeptionsforschung. Logos-Verl, 2004.
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