E-Learning - Handbuch für Hochschulen und Bildungszentren: Didaktik, Organisation, Qualität
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Nürnberg
BW Bildung und Wissen
2004
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 2. Aufl. u.d.T.: Handbuch E-Learning |
| Beschreibung: | 320 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3821472359 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 KAPITELL ZIELE UND STRUKTUR DES HANDBUCHS
11 KAPITEL 2 BILDUNG MIT E-LEARNING? 19 2.1 DER AUSBLEIBENDE ERFOLG
VIRTUELLER STUDIENANGEBOTE 19 2.2 KONSTITUIERENDE FAKTOREN VON
BILDUNGSPROZESSEN 24 2.3 KONSTITUIERENDE FAKTOREN DES VIRTUELLEN LEHRENS
UND LERNENS 30 2.4 ENTWICKLUNG DER LEHR- UND LERNKULTUR FUER VIRTUELLE
BILDUNGSANGEBOTE 34 2.4.1 POTENZIALE VIRTUELLER BILDUNGSANGEBOTE 37
2.4.2 FOERDERUNG EINER NEUEN LERNKULTUR 39 2.5 HANDLUNGSFELDER BEIM
AUFBAU VIRTUELLER BILDUNGSGAENGE 42 2.6 PRAXISBEISPIEL: VIRTUELLE
FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT 43 2.7
SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 46 KAPITEL 3 VIRTUELLER LERNRAUM 47
3.1 FUNKTIONSBEREICHE EINES VIRTUELLEN LERNRAUMS 49 3.2 INFRASTRUKTUR
FUER E-LEARNING 54 3.2.1 LERNPLATTFORM 55 3.2.2 LERNRAUM 57 3.2.3
LERNUMGEBUNG 59 3.3 AUSWAHL EINES LERNRAUMS 60 3.3.1 TECHNISCHE UND
WIRTSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 60 3.3.2 DER AUSWAHLPROZESS 62 3.4
NUTZUNG EINES LERNRAUMS 64 3.4.1 DIE PERSPEKTIVE DER LERNENDEN 65 3.4.2
DIE PERSPEKTIVE DER LEHRENDEN 67 3.4.3 TECHNISCH-ORGANISATORISCHE
ANFORDERUNGEN 70 3.5 PRAXISBEISPIEL: DER LERNRAUM IN DER VIRTUELLEN
FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT 72 3.6
SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 75 KAPITEL 4 DIDAKTISCHE KONZEPTION
77 4.1 BEDEUTUNG DER DIDAKTIK FUER VIRTUELLE LERNMODULE 77 4.2
RAHMENBEDINGUNGEN DER ENTWICKLUNG VIRTUELLER LERNMODULE 79 4.3
GRUNDLAGEN DER KONZEPTION VIRTUELLER LERNMODULE 82 4.3.1
LERNTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 83 4.3.2 DIE BEDEUTUNG VON LERNAUFGABEN 89
4.3.3 LERNSZENARIEN: ORGANISATION VIRTUELLEN LEHRENS UND LERNENS 91
4.3.4 PRAESENTATION, NAVIGATION UND ADAPTIVITAET 95 4.3.5 GENDER
MAINSTREAMING 104 4.3.6 BARRIEREFREIES WEBDESIGN 106 4.3.7 TECHNISCHES
GRUNDWISSEN 109 4.4 AUFGABENORIENTIERTE ENTWICKLUNG VIRTUELLER
LERNMODULE 109 4.4.1 THEORETISCHE FUNDIERUNG 110 INHALTSVERZEICHNIS
4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.5 4.6 4.7 KAPITEL 5 5.1 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2
5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.6 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 KAPITEL 6 6.1 6.1.1 6.1.2
6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.4 6.4.1 6.4.2
6.4.3 6.4.4 KONZEPTPHASE: LEITBILD EINES LERNMODULS 113 DIDAKTISCHE
STRUKTUR: ARBEITSFORMEN UND LERNSZENARIEN 119 FORMALE STRUKTUR:
FEINSTRUKTURIERUNG DER LERNEINHEITEN 122 OPERATIONALE STRUKTUR:
MULTIMEDIA-DREHBUCH UND DURCHFUEHRUNGSPLAN ... 125 QUALIFIZIERUNG DER
KONZEPTENTWICKLER 130 PRAXISBEISPIEL: MODULENTWICKLUNG IN DER VIRTUELLEN
FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT 131
SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 137 ONLINE-BETREUUNG 139 BETREUUNG
ALS ERFOLGSFAKTOR IM VIRTUELLEN LERNEN 139 TELETUTOREN ALS
,ORGANISATIONALE VERMITTLER 143 AUFGABEN UND KOMPETENZEN VON
TELETUTOREN 145 DIDAKTISCHE GESTALTUNG VON LERNSITUATIONEN 146
UNTERSTUETZUNG SELBST GESTEUERTEN LERNENS 150 BETREUUNG VON KOOPERATIVEM
TELE-LERNEN 152 MEDIENKOMPETENZ 154 KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ 156
FACHKOMPETENZ 162 PLANUNG, DURCHFUEHRUNG UND NACHBEREITUNG DER BETREUUNG
163 PRAXISBEISPIEL: STUDIENBETREUUNG IN DER VIRTUELLEN FACHHOCHSCHULE
FUER TECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT 164 QUALIFIZIERUNG VON
TELETUTOREN 167 PRAXISBEISPIEL:TELETUTOREN-SCHULUNGEN AN DER VIRTUELLEN
FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT 168
SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 171 QUALITAETSMANAGEMENT UND
EVALUATION 173 ZENTRALE BEGRIFFE DES QUALITAETSMANAGEMENTS 174 QUALITAET
VON VIRTUELLEN BILDUNGSANGEBOTEN 174 QUALITAET MANAGEN, SICHERN ODER
ENTWICKELN? 176 EVALUATION, ZERTIFIZIERUNG UND AKKREDITIERUNG 178
BEDEUTUNG VON QUALITAETSMANAGEMENT 179 HOCHSCHULPOLITISCHE VERAENDERUNGEN
180 VORTEILE UND GRENZEN DES QUALITAETSMANAGEMENTS 181 FUENF SCHRITTE ZUR
QUALITAETSENTWICKLUNG 183 LERNENDE ALS,GRUNDKATEGORIE 184 ENTWICKLUNG
EINES KONZEPTS 186 FESTLEGUNG VON QUALITAETSSTANDARDS 192
QUALITAETSENTWICKLUNG AIS ZYKLISCHER PROZESS 194 STAERKUNG DER
LERNKOMPETENZEN 195 EVALUATION ALS INSTRUMENT DES QUALITAETSMANAGEMENTS
196 PRIORITAET FORMATIVER EVALUATION 197 EVALUATION VON PRODUKTEN ODER
PROZESSEN 198 FESTLEGUNG DER GEGENSTANDSBEREICHE 199 PLANUNG DES
RESSOURCENEINSATZES 200 8 INHALTSVERZEICHNIS 6.4.5 ENTWURF DES
EVALUATIONSKONZEPTS 201 6.4.6 ,FALLSTRICKE BEI DER EVALUATION 202 6.4.7
METHODEN UND ERHEBUNGSVERFAHREN 203 6.5 LEITLINIEN FUER EIN
QUALITAETSMANAGEMENTKONZEPT 206 6.6 PRAXISBEISPIEL: QUALITAETSMANAGEMENT
IN DER VIRTUELLEN FACHHOCHSCHULE FUERTECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT
208 6.6.1 ENTWICKLUNG EINES,HAUSKONZEPTS 208 6.6.2 KRITISCHE
REFLEXION:VORTEILE UND PROBLEME EINES,HAUSKONZEPTS 212 6.7
SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 215 KAPITEL 7 STANDARDISIERUNG 217
7.1 STANDARDS IM E-LEARNING 218 7.1.1 BEDEUTUNG DER STANDARDISIERUNG IM
E-LEARNING 218 7.1.2 GEGENSTANDSBEREICHE DER STANDARDISIERUNG 221 7.1.3
FUNKTIONEN VON STANDARDS IM E-LEARNING 223 7.1.4 PROBLEME DER
STANDARDISIERUNG IN PAEDAGOGISCHEN HANDLUNGSFELDERN 227 7.2 METADATEN 231
7.3 IMPLEMENTIERUNG UND ANWENDUNG VON STANDARDS UND METADATEN 237 7.3.1
IMPLEMENTIERUNG VON STANDARDS IN E-LEARNING-MATERIAL 238 7.3.2
BESCHREIBUNG MIT METADATEN 239 7.4 PRAXISBEISPIEL: STANDARDS UND
METADATEN IN DER VIRTUELLEN FACHHOCHSCHULE FUERTECHNIK, INFORMATIK UND
WIRTSCHAFT 244 7.5 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 248 KAPITEL 8
NACHHALTIGKEIT 249 8.1 KOSTENFUEHRERSCHAFTSSTRATEGIE ODER
DIFFERENZIERUNGSSTRATEGIE 252 8.2 GESTALTUNG EINER AUFGABENORIENTIERTEN
DIDAKTIK 256 8.3 ORGANISATION VIRTUELLER LERNGEMEINSCHAFTEN 258 8.4
SCHAFFUNG EINER PAEDAGOGISCHEN INFRASTRUKTUR 260 8.5 ORGANISATION DER
PRODUKTION VIRTUELLER BILDUNGSANGEBOTE 262 8.6 REORGANISATION DER LEHR-
UND STUDIENSTRUKTUR 265 8.7 ENTWICKLUNG EINER FACHBEREICHS- UND
UNIVERSITAETSSTRATEGIE 266 8.8 ENTWICKLUNG EINER HOCHSCHULUEBERGREIFENDEN
STRATEGIE 269 8.9 AUFBAU EINER ONLINE-WEITERBILDUNGS-AGENTUR FUER
KONTAKTSTUDIEN- ANGEBOTE 271 8.10 PRAXISBEISPIEL NACHHALTIGKEIT IN DER
VIRTUELLEN FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK, INFORMATIK UND WIRTSCHAFT 272
8.10.1 NACHHALTIGKEIT DURCH HOCHSCHULVERBUND 272 8.10.2 NACHHALTIGKEIT
DURCH ANGEBOTE IN DER WEITERBILDUNG 274 LITERATUR 277 ANHANG ABKUERZUNGEN
301 ABBILDUNGEN UNDTABELLEN 304 WEITERFUEHRENDE INTERNET-VERBINDUNGEN 306
SACHWORTREGISTER 311 AUTORENHINWEISE 319
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