Chance Geschichtsunterricht: eine Praxisanleitung für den Notfall, für Anfänger und Fortgeschrittene
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2005
|
| Schriftenreihe: | Methoden Historischen Lernens
Wochenschau Geschichte |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 139 S. Ill. |
| ISBN: | 3879207526 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort.........................................................................................7
1. Traditioneller Geschichtsunterricht
und Neuer Geschichtsunterricht...............................................9
1.1 Absichten des traditionellen Geschichtsunterrichts.............14
1.2 Inhalte des traditionellen Geschichtsunterrichts..................15
1.3 Methoden des traditionellen Geschichtsunterrichts............16
1.4 Neue Zeiten — neue Geschichtsdidaktik —
Neuer Geschichtsunterricht................................................17
1.5 Geschichte — nie war sie so wertvoll wie heute.....................18
1.6 Absichten des Neuen Geschichtsunterrichts.......................19
1.7 Inhalte des Neuen Geschichtsunterrichts............................21
1.8 Lehrpläne und Richtlinien — Grenzen oder Chancen?........2
1
1.9 Methoden des Neuen Geschichtsunterrichts
oder: So wenig Belehrung wie möglich................................22
1.10 Schülerinnen sind anders als Schüler...................................22
1.11 Das Wichtigste: Fragen an die Geschichte stellen................24
1.12 Von Fragen zu Antworten...................................................27
Anmerkungen.....................................................................28
2. Festhalten am Schulbuch.......................................................30
2.1 Wie Sie nicht mit Schulbüchern arbeiten sollten.................31
2.2 Wie Sie mit dem Schulbuch arbeiten können......................32
Anmerkungen.....................................................................42
3. Langsames Loslassen Teil/:
Arbeiten (fast) ohne Schulbuch...............................................41
3.1 Fünfmai Gegenwärtigkeit von Geschichte..........................A3
3.2 Faktenwissen oder/und kategoriales Wissen.........................45
3.3 Methoden historischer Erkenntnis...................................... 46
3.4 Planung von Unterricht......................................................47
Anmerkung........................................................................5 2
4. Langsames Loslassen Teil
II:
Das Schulbuch ergänzen durch Lernarrangements...................55
4.1 Die Orientierung in der Zeit...............................................56
4.2 Geschichtserzählung und
Oral History
...............................65
4.3 Stationenlernen/Lernwerkstatt............................................70
4.4 Fächerverbindendes Lernen arrangieren:
Historisches Lernen im fächerverbindenden Unterricht......75
Anmerkungen.....................................................................87
5. Loslassen Teil
I:
Arbeiten (ganz) ohne Schulbuch......................90
5.1. Handlungsorientierter Geschichtsunterricht
oder „Mindestens zu zweit statt allein !...............................90
5.2 Außerschulisches Lernen: Spuren suchen............................94
5.3 Lernen von Wahrnehmen und Deuten
durch Selbsterfahrung.........................................................98
Anmerkung......................................................................103
6. Loslassen Teil
II:
Von unangenehmen zu angenehmen Seiten
des Geschichtsunterrichts......................................................108
6.1 Spielend lernen: Szenisches Spiel, Diskussionen,
Ratespiele und Brettspiele.................................................108
6.2 Klassenraummuseum........................................................113
6.3 Oben und Wiederholen....................................................114
6.4 Leistungsbeobachtung — Leistungswürdigung..................118
6.5 Abschlussprüfungen in der Sekundarstufe
1
......................120
6.6 Motivation schaffen - besonders bei Mädchen!................124
Ήρρβ
zur Orientierung/zur Findung von Frauen
in der Geschichte..............................................................127
Tipps für den Aufbau einer Bibliothek
zur Frauengeschichte........................................................128
Eine Bemerkung zum Schluss....................................................133
Anmerkungen...................................................................134
7. Material- und Literaturtipps fiir die ^rerbibliothek...........137
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