Mediennutzung und Schriftlernen: Analysen und Ergebnisse zur literalen und medialen Sozialisation
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Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2004
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Inhalt
1. Neue Medien.11
Andrea Bertschi-Kaufmann / Hansjakob Schneider
1.1 Was sind neue Medien?.11
1.2 Medienkompetenz.16
1.3 Literale Medienkompetenz.20
2. Literale und mediale Sozialisation - Übereinstimmung und
Abweichung.23
Andrea Bertschi-Kaufmann / Wassilis Kassis /Hansjakob Schneider
2.1 Einblick in die Diskussion.23
2.2 Familie, Schule und Gleichaltrige als Instanzen
der Lese- und Mediensozialisation.27
2.3 Geschlechterdifferenzen .34
2.4 Wechselwirkungen.36
2.5 Leitfragen für unsere Untersuchungen.38
3. Untersuchungsdesign: Methodenfragen und ihre Umsetzung.41
Thomas Bachmann /Andrea Bertschi-Kaufmann / Wassilis Kassis
3.1 Entwicklung von Methoden über eine
interdisziplinäre Forschungsstrategie.42
3.2 Untersuchungsteil ,Lesen'.47
3.3 Untersuchungsteil Schreiben'.57
3.4 Untersuchungsteil Wechselwirkungen zwischen
Familie und Schule'.66
3.5 Vom Untersuchungsdesign zu
den Untersuchungsergebnissen.74
4. Lese- und Schreibaktivitäten in multimedialen Umgebungen:
Langzeitbeobachtungen.75
Andrea Bertschi-Kaufmann
4.1 Zur Fragestellung.75
4.2 Untersuchungsanlage und Datenerhebung.76
4.3 Lese- und Schreibaktivität, Buch- und Medienwahl:
Erläuterungen zu den Kategorien.82
4.4 Beobachtungen zur Buch- und Mediennutzung.85
4.5 Beobachtungen zur Schreibaktivität im Kontext der Lektüren.88
4.6 Beobachtungen zum Zusammenhang von Lektürewahl und
eigenem Erzählen.90
4.7 Vier ausgewählte Jugendliche, ihre Lese- und
Schreibaktivität.92
5. Elif, Tim, Adrian und Johanna - Falldokumentationen.97
Thomas Bachmann /Hansjakob Schneider
5.1 Einleitung.97
5.2 Elif: Ja,. meine Eltern empfehlen mir auch Bücher.
Entfaltete Literalität im Zusammenspiel von
schulischer und privater literaler Praxis.105
5.3 Tim: Mit wenig zufrieden. Die Grenzen des Einflusses
von Schule und Familie.122
5.4 Adrian: An der Schwelle zum vielseitigen Leser.
Ein Computernutzer mit unerwarteter schulischer Lektürepraxis. 139
5.5 Johanna: Ich glaube, ich schreibe privat weniger als
meine Freundinnen und Freunde. Die Grenzen des Transfers
der schulischen
5.6 Fazit.172
6. Mediennutzung im Spannungsfeld von Buch und Multimedia:
Rezeptionsbasis und Leseverhalten.175
Andrea Bertschi-Kaufmann / Christine Tresch
6.1 Leseerfahrungen zwischen Buch und Bildschirm.176
6.2 Jugendbücher und
6.3 Jugendliche Leserinnen und Leser und die Modalitäten
ihrer Rezeption.185
6.4 Ergebnisse im Überblick.196
7. Wechselwirkungen zwischen literaler Praxis
und Schreibkompetenz.199
Thomas Bachmann /Peter Sieber
7.1 Schreibalter und
7.2 Schreibalterund Schreibentwickhmg.201
7.3 Zu den Wechselwirkungen zwischen literaler
Praxis und Schreibkompetenz.210
7.4 Diskussion der Ergebnisse:
Schreibkompetenzen.214
8. Schulische und
Lese-und Schreibsozialisation.219
Wassilis Kassis /Hansjakob Schneider
8.1 Einleitung.219
8.2 Methode.220
8.3 Strukturgleichungsmodelle als Auswertungsmethode.224
8.4 Ergebnisse.226
8.5 Zusammenfassung und Diskussion.232
8.6 Anhang.235
9. Resultate und Konsequenzen.239
Thomas Bachmann /Andrea Bertschi-Kaufmann / Wassilis Kassis /
Hansjakob Schneider / Peter Sieber
9.1 Schlaglichter auf wichtige Berunde.239
9.2 Förderung der
Aufgaben für Schule und Gesellschaft.243
9.3 Herausforderungen für die Erforschung der medialen
und
Literatur.249 |
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