Verfügbarkeit: Lernen und Handeln

Lernen und Handeln: eine Grundfrage der Erwachsenenbildung

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verl. 2004
Schriftenreihe:	Reihe Politik und Bildung 31
Schlagworte:	Volwasseneneducatie Berufliche Fortbildung Handlungsorientiertes Lernen Erwachsenenbildung Aufsatzsammlung
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adam_text	7 Inhalt Vorwort.13 I. Günther Dohmen: Lebenslanges Lernen für ein gelingendes Leben in der modernen Welt.25 Walter Bender: Das handelnde Subjekt und seine Bildung.38 Walter Schoger: Handlungsorientierte Bildungsarbeit als didaktische Herausforderung.50 Horst Siebert: Lernen zu handeln — systemisch-konstruktivistische Anmerkungen.69 Rolf Arnold: Die emotionale Konstruktion der Wirklichkeit - Anmerkungen zur notwendigen Erweiterung des Deutungsmusteransatzes in der Erwachsenenbildung.76 Birgitt Hilliger/Daniela Rätzel/Heiko Rüppel/Holger Sickel: „Sinn für das Mögliche ." - Möglichkeitsräume und Lernen.85 Ekkehard Nuissl: Lernende Region -Aktivität in Netzwerken.98 Peter Faulstich/Petra Grell: Lernwiderstände beim „Selbstbestimmten" Lernen.107 II. Gerhard Strunk: Verstehen - Urteilen - Handeln. Von der fortdauernden Bedeutung der allgemeinen Bildung Erwachsener.127 Klaus-Peter Hufer: Bürgergesellschaft erfordert Handlungs¬ orientierung. Eine neue Grundlage politischer Bildung.148 Inhaltsübersicht "Werner Faber: Die kluge Else - oder: Über die Schwierigkeit, vom Wissen zum Handeln zu kommen.155 Christine Schwarzer/Joachim Koblitz: Lernen und Handeln in der Erlebnispädagogik.171 Gert den Erwerb von Kompetenzen in lebensbegleitenden Lernprozessen.183 Christiane Hof/Astrid Lambert: Lernerwartung und Lerntransfer. Anmerkungen zum Transfer von Lemergebnissen in der Allgemeinen Erwachsenenbildung.197 III. Olaf Dörner/Jürgen Wittpoth: Lernen für/im Handeln. Zur Generierung betriebsrelevanten Wissens.217 Helga Heglmeier: Lernen um zu wissen, wissen um zu handeln. Zum Lernbegriff im Wissensmanagement.229 Susanne Kraft: Nachhaltiges Lernen in der Weiterbildung. Ein Jahr danach — Rückblick auf eine internetbasierte Weiterbildung aus Sicht der Teilnehmenden.239 Joachim Ludwig/Albert Petersheim: Virtuelle Bildungsräume als Brücke zwischen Lernen und Handeln.254 Rainer Brödel/Julia Strötker: Unternehmenstheater als projektive Margret Fell/Eva Feuerlein-Wiesner/Tanja Korn: Dialogisches Lernen zur Kultivierung des Umgangs mit Perspektivenvielfalt in Betrieb und Familie.288 Hildegard Macha/Wolfgang Bauhofer. Weiterbildung als Potenzialentwicklung und Kompetenzerwerb - Prämissen und Handlungsfelder.300 W. Andragogische Professionalität und Ausbildung Bernd Dewe: Wissen, Können und die Frage der Reflexivität. Überlegungen am Fall des beruflichen Handelns in der Erwachsenenbildung.321 Marina Groß: Lernen und Handeln und „eine andragogische Sicht von Mensch und Welt".332 Inhaltsübersicht Dieter Nittel: Berufliche Selbstbeschreibungen und Über die Kongruenz erwachsenenpädagogischer Ansprüche und deren Verwirklichung.343 Hermann J. Forneck: Reformpädagogische Vexierbilder und erwachsenenpädagogische Professionalität.359 Katrin Häßner/Friederike Nicklas: „. gleich Bescheid weiß, wo es lang geht".376 Norbert Vogel/Alexander Wörner: Kompetenzentwicklung in der akademischen Ausbildung. Erwachsenenpädagogische Überlegungen zum Universitätsstudium.385 Ulrich Müller: Führen lernen. Eine didaktisch-methodische Rahmenkonzeption für handlungs- und transferorientierte Management-Qualifizierung.397 Autorinnen und Autoren.409
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