Jüdische Wege ins Bürgertum: kulturelles Kapital und sozialer Aufstieg im 19. Jahrhundert ; mit 40 Tabellen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2004
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| Schriftenreihe: | Bürgertum
Neue Folge ; 1 |
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| Online-Zugang: | Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 2004.41530 Inhaltsverzeichnis Rezension |
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| adam_text | Inhalt
Verzeichnis der Tabellen und Diagramme ..................... 9
Vorwort ........................................ 11
Einleitung....................................... 13
I.
Fragestellung, Ziele, Begriffe......................... 13
II.
Das Kapitalkonzept Pierre Bourdieus.................... 26
III.
Inhaltliche Schwerpunkte und Struktur.................. 34
Startpositionen .................................... 41
A. Vom Juden zum Staatsbürger: Probleme und Fragen der
rechtlich-politischen Verbürgerlichung..................... 61
I.
Der Erziehungsansatz der Aufklärung und das Modell der »bürgerlichen
Verbesserung«................................. 65
II.
Aufgeklärte Toleranz und Emanzipationsdiskurse: Der Staat als
Schubkraft der Verbürgerlichung?...................... 76
B. Vom Erziehungsobjekt zum Musterbürger? Medien und Formen der
kulturell-religiösen Verbürgerlichung...................... 101
I.
Aufstieg durch Bildung? Die Modernisierung, Verankerung und Breiten¬
wirkung bürgerlich-jüdischer
Bildungs-
und Erziehungskonzepte . ... 113
1. Die jüdischen Reformschulen — Ziele und Methoden..........115
a) Gründung und Organisationsprinzipien...............115
b) Bildungsziele und Methoden.....................125
c) Inhaltliche Schwerpunkte des Unterrichts..............133
2. Bedeutung, Akzeptanz und Reichweite der neuen Verbürgerlichungs¬
agenturen ..................................155
3. Das Bildungskonzept im Alltag jüdischer Gemeinden und Familien . 183
a) Die Startphase.............................186
b) Bildung im Widerstreit: Jüdische Gemeinden zwischen Konflikt
und Konsens..............................200
c) Bildung und kulturelles Kapital: Lebensstile und kollektive
Praktiken................................213
II.
Die Erfindung einer bürgerlichen Religion: Die Verbürgerlichung und
Konfessionalisierung des Judentums.................... 243
1. Religiöse Reformen und die Ästhetisierung des jüdischen
Gottesdienstes ...............................246
a) Die neuen Schulen als frühe Motoren der Reform.........249
b) Gottesdienst und Synagoge......................254
8 Inhalt
c) Ästhetisierung
und Historisierung als Reformmotor und
Integrationsinstrument........................278
2. Die deutschsprachige Predigt: Bürgerlichkeit als Norm und religiöse
Praxis?....................................290
a) Entwicklung und Resonanz der deutschsprachigen Predigt . . . .291
b) Die Predigt als Vermittlungsmedium bürgerlicher Leitbilder und
Normative ...............................303
3. Reform des Judentums als Feminisierung des religiösen Systems? . . . 326
a) Bürgerliche Religiosität, maskuliner Ritus und religiös
kodifizierte Weiblichkeit........................326
b) Bildungsoffensive, religiöse Modernisierung und Geschlechter¬
diskurs .................................336
4. Gemeindealltag und Verbürgerlichung: Zwischen Wandel und
Beharrung..................................361
a) Dessau..................................364
b) Dresden.................................385
c) Träger und Multiplikatoren des Verbürgerlichungsprojekts .... 398
5. Religiosität und Frömmigkeit: Synagoge — Gemeinde — Familie . . . .414
a) Die individuelle Ebene.........................416
b) Religiosität und Gemeindebindung .................428
III.
Die Etablierung einer deutsch-jüdischen Öffentlichkeit: Zwischen
Vergesellschaftung und Individualisierung..................442
1. Die Entwicklung einer deutschsprachigen jüdischen Publizistik . . . .445
a) Neue Publikationsorgane und
-projekte
...............445
b)
Netzwerke 8c Rezeption: Subskribenten und Abonnenten
jüdischer Literatur...........................472
2. Zwischen Bildung, Wohltätigkeit und Geselligkeit: Bürgerliche
Vergesellschaftung und jüdisches Vereinswesen.............504
a) Inklusion und Exklusion: Juden und die Gesellschaft der Bürger . 507
b) Die Modernisierung des jüdischen Vereinswesens — Medium
einer Subkultur oder Instrument der Verbürgerlichung?......520
С
Vom Hausierer zum Kaufmann? Kulturelle Aspekte der sozial-ökonomischen
Verbürgerlichung................................. 563
I.
Bürgerliche Erwerbsgruppen im Aufstieg? Zur sozialen und beruflichen
Mobilität im städtischen Judentum der Emanzipationszeit........ 565
II.
Aufstiegsprozesse im Rückblick: Individualbiografische Perspektiven . . 606
Resümee und Ausblick................................ 657
Glossar......................................... 675
Anlagen ........................................ 679
Abkürzungen ..................................... 698
Quellen- und Literaturverzeichnis.......................... 703
Register......................................... 763
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