Zehn Jahre danach: Bildungswesen und Erziehungswissenschaft in Deutschland und Polen in vergleichender Perspektive
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster ; München
Waxmann
2004
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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adam_text | Inhalt
Mirosław S. SzymaŃSKI,
Wolfgang HÖRNER
Zur Einführung......................................................................................................5
I.
Aktuelle und Historische Aspekte der Schulentwicklung in
Polen
Wolfgang Mitter
Begegnungen mit dem Bildungswesen Polens....................................................11
Czesław
Kupisiewicz
Das Schulsystem in Polen nach 1989 - Versuche und
Orientierungen des Umbaus................................................................................22
Jerzy Niemiec
Die polnische Schule im Wandel - Erfahrungen eines Jahrzehnts.....................35
Siegfried Baske
Die Reformideen
Reinhold
Bernhard Jachmanns von 1811/12..........................44
Detlef Glowka
Zum Zugang zur Erziehungswissenschaft über bedeutende Pädagogen.
Bemerkungen zum Buch von
Wincenty
Okon:
„Lebensbilder polnischer
Pädagogen ..........................................................................................................54
Hanna
Zielińska
Trends globaler Umwandlungen und Veränderungen in
der polnischen Bildung........................................................................................60
II.
Universität und Erwachsenenbildung
Wiltrad Gieseke
Lernkulturen in der Erwachsenenbildung und neue Anforderungen.
Soziokulturelle und personale Dimensionen des Lernens...................................69
Dieter Schulz
Der Neuaufbau der Erziehungswissenschaftlichen Fakultäten
in Ostdeutschland. Das Beispiel Leipzig.............................................................81
Henryk
Depta, Józef Półturzycki
Studienkultur an den polnischen Universitäten...................................................95
Helga Stock
Studienkultur in den neunziger Jahren. Ausgewählte
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an der
Humboldt-Universität zu Berlin........................................................................1°3
Elżbieta
Dubas
Erwachsenenbildung in Polen während des letzten Jahrzehnts.
Eine Expertenumfrage.......................................................................................121
Jerzy Halicki
Die Möglichkeiten der Seniorenbildung in Polen
nach dem politischen Wandel............................................................................128
Hanna Solarczyk
Bildungsbiographien von Frauen in den neuen Bundesländern
und in Polen.......................................................................................................135
III.
Vergleichende Bildungsforschung, die deutsche Vereinigung
und interkulturelle Perspektiven
Dietmar Waterkamp
Der Beitrag Mitteleuropas zu einem Europäischen Bildungssystem................142
Hein Retter
Nationalsozialismus und Realsozialismus als Problem
historisch-moralischer Selbstvergewisserung....................................................163
Christiane Griese
Die deutsch-deutsche Vereinigung als Gegenstand
bildungshistorischer Forschung.........................................................................178
Solvejg
Јовѕт
Produktive Umgestaltung oder „Aufholjagd ?
Zum Dilemma der Transformation der Schule in Ostdeutschland....................188
Irina Mchitarjan
Reform- und Alternativschulen in Ostdeutschland -
Bilanz, Zehnjährige Erfahrungen und Perspektiven..........................................203
Božena
Himmel
Einige Aspekte der aktuellen bildungspolitischen Entwicklung
in der Tschechischen Republik..........................................................................217
Kirsti
Dubeck
Der ,Heimat -Begriff im Deutschen und Polnischen im Vergleich
vor dem Hintergrund der jüngsten Bildungsreform in Polen............................240
Jerzy
Nikitorowicz
Der Lehrer in der entstehenden multikulturellen Gesellschaft..........................250
Gerlind Schmidt
Jüdische Zuwanderer aus den Nachfolgestaaten der Sowjetunion
im deutschen Bildungswesen - ein Beitrag zur Debatte
um die Integration von Migranten.....................................................................259
IV.
Schule als sozialer Raum
Klaus-Jürgen Tillmann
Gewalt in deutschen Schulen - importiert oder selbstproduziert?....................288
Janusz
Surzykiewicz
Sozial-ökologische Bedingungen der Aggression und Gewalt
in der Schule......................................................................................................307
Władysław Grądzki
Richtungsänderungen in der sozialen Kinderförsorge in Polen........................331
Kazimierz Popielski
Die Schule als Ort des Seins und der Menschwerdung.....................................335
Autoren..............................................................................................................348
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