Holdings: Geschichte(n) erzählen

Geschichte(n) erzählen: Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik

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Bibliographic Details
Main Author:	Zimmermann, Holger (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2004
Series:	Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien 32
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Online Access:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	tsverzeichnis Anstellung und Umfang der Arbeit .................................................... 13 chichtliche Kinder- und Jugendliteratur - Begriffsklärung, chichte, Forschungsüberblick ............................................................. 19 Grundtendenzen der gegenwärtigen Kinder- und Jugendliteraturfor¬ schung ........................................................................................................ 19 Begriffsklärung: Gegenstand - Geschichte - geschichtliche Kinder- and Jugendliteratur .................................................................................... 22 Die geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur in der Forschung ............ 26 . 1 Die historische Entwicklung der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur ..................................................................................... 26 .2 Historischer Abriss zur Forschung über die geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur ................................................................. 30 Der historische Roman für erwachsene Leser ........................................... 36 duktion und Rezeption - Die Rolle der geschichtlichen Kinder- Jugendliteratur in Verlagsprogrammen und ihre Rezeption Privat- und Schullektüre ..................................................................... 41 Der Stellenwert der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur in der Verlagsproduktion ..................................................................................... 41 Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und kindliche bzw. jugend¬ liche Leseinteressen .................................................................................. 48 Der Stellenwert der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur innerhalb des Schulunterrichts .................................................................. 53 i.l Empirische Untersuchungen zum Einsatz von Kinder- und Jugend¬ literatur im Schulunterricht ................................................................. 53 і .2 Die Stellung der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur in den Lehr- und Bildungsplänen ................................................................... 58 Í.3 Leseempfehlungslisten und Jugendbuchpreise ................................... 62 Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur im Spannungsfeld zwischen Leseinteressen und den Ansprüchen des schulischen bzw. pädagogischen Handlungssystems ..................................................................................... 66 Die Entwicklung des Zeit- und Geschichtsbewusstseins bei Kindern und Jugendlichen ....................................................................................... 68 10 3 Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur, ihre Formen und ihre Didaktik............................................................................................ 3.1 Grandformen der Darstellung historischer Gegenstände in der geschl· chen Kinder- und Jugendliteratur ........................................................ 3.1.1 Die Vermittlung von Geschichte als zentrales Motiv - geschichts didaktische Kinder- und Jugendliteratur ....................................... 3.1.2 Spannung als zentrales Motiv - geschichtliche Kinder- und Juger literatur in der Tradition der Abenteuerliteratur ........................... 3.1.3 Moderne Familienstrukturen vor historischer Kulisse? - geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur in der Tradition des Adoleszenzromans ........................................................................ 3.1.4 Zauberkünste und Zeitreisen - geschichtliche Kinder- und Jugenc literatur in der Tradition der phantastischen Literatur .................. 3.1.5 Weitere Formen der Darstellung von Geschichte in der Kinder- u Jugendliteratur: Sachbuch, Biographie, Abenteuererzählung mit historischen Versatzstücken und Fantasy-Literatur ...................... 3.2 Die Darstellung der historischen Großepochen in der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur ................................................................ 3.2.1 Überblick über die Gesamtproduktion der geschichtlichen Kindei und Jugendliteratur ....................................................................... 3.2.2 Der Stellenwert der verschiedenen historischen Hauptepochen ... 3.3 Gegenwart in der Geschichte - Themenschwerpunkte in der aktuellei geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur ...................................... 3.3.1 In den Gassen von Damaskus - Interkulturalität in geschichtliche Kinder- und Jugendbüchern........................................................... 3.3.2 Der lange Schatten der Zeitgeschichte? Jüdisches Leben in der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur ................................ 3.3.3 Von Hexen und Klassenkämpferinnen - Frauengeschichte in der Kinder- und Jugendliteratur .......................................................... 3.4. Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und der historische Romi fur erwachsene Leser .......................................................................... 3.4.1 Geschichte für Kinder ist anders? Ein exemplarischer Vergleich historischer Romane für kindliche und erwachsene Leser ........... 3.4.2 Ein Text - zwei Zielgruppen? Historische Romane für jugendlicl und erwachsene Leser .................................................................. 11 ischichtliche Kinder- und Jugendliteratur im Kontext der ediendidaktik .......................................................................................... 229 Die Stellung der Kinder- und Jugendliteratur in der Mediengesellschan 229 Innertextuelle Veränderungen der geschichtlichen Kinder- und Jugend¬ literatur durch den Einfluss des Wandels der medialen Umwelt ........... 233 .2.1 Sehhilfen - Bilder und Bildanalysen als Gegenstände geschicht¬ licher Kinder- und Jugendbücher ..................................................... 233 .2.2 Die Medici im Cyberspace - historische Gegenstände in Virtual Reality Novels ................................................................................ 238 .2.3 Spuren modernen medialen Erzählens in der geschichtlichen Kinder- und Jugendliteratur ............................................................. 242 -.2.4 Medien als Gegenstand der zeitgeschichtlichen Kinder- und Jugend¬ literatur ............................................................................................. 246 Neue Formen geschichtlicher Kinder- und Jugendmedien ..................... 249 кЗ.1 Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund mit Film und Fernsehen ........................................................................... 250 k3.2 Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund mit Internet und CD-ROM ...................................................................... 253 nsichere Geschichte, unsichere Sprache? Die geschichtliche inder- und Jugendliteratur im Zeichen der Postmoderne und ;s Poststrukturalismus .......................................................................... 261 Unsichere Geschichte? Das Potential geschichtlicher Kinder- und Jugendliteratur für den Geschichtsunterricht .......................................... 261 і . 1.1 Die Neuorientierung des Geschichtsunterrichts im Zuge der wissen¬ schaftstheoretischen Diskussionen der Postmoderne ....................... 261 i.1.2 Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur als Unterrichtsbeispiel für fiktionale Geschichtsschreibung.................................................. 264 Unsichere Sprache? Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur im Kontext einer poststrukturalistischen Literaturdidaktik .......................... 273 5.2.1 Literaturunterricht im Zeichen des Poststrukturalismus ................... 273 5.2.2 Neue Möglichkeiten der Lektüre? Poststrukturalistische Textarbeit mit geschichtlicher Kinder- und Jugendliteratur ............................... 275 12 6 Ausblick .............................. 7 Literaturverzeichnis ........ 7.1 Primärliteratur ................ 7.2 Lehr- und Bildungspläne 7.3 Sekundärliteratur ............
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spellingShingle	Zimmermann, Holger Geschichte(n) erzählen Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien Didactiek gtt Geschiedenisonderwijs gtt Historische romans gtt Jeugdliteratuur gtt Children's literature, German History and criticism Children's literature, German Study and teaching Historical fiction, German History and criticism Historical fiction, German Study and teaching History in literature Young adult literature, German History and criticism Young adult literature, German Study and teaching Kinderliteratur (DE-588)4073409-2 gnd Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd Historische Erzählung (DE-588)4025102-0 gnd Jugendliteratur (DE-588)4028911-4 gnd Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd
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