Pädagogik und Psychologie: eine Einführung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2005
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| Schriftenreihe: | Grundriss der Pädagogik, Erziehungswissenschaft
20 Kohlhammer-Urban-Taschenbücher 680 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.................................................................................. 9
1 Ungleiche Disziplinen................................................... 11
Zwei Wörterbücher ........................................................ 12
Divergente Entwicklungslinien...................................... 17
2 Im Schatten der Metaphysik....................................... 22
Moralität und die Möglichkeit der Erziehung................ 23
Legitimität der Erziehung .............................................. 27
Bildsamkeit als pädagogischer Grundbegriff................. 28
Eine mathematische Psychologie................................... 30
Erziehung als Kausalrelation.......................................... 32
Das Verhältnis von Pädagogik und Psychologie ........... 33
3 Aufbruch der experimentellen Forschung................. 38
Eine Wissenschaft der unmittelbaren Erfahrung............ 39
Zwei Richtungen der Psychologie ................................. 42
Abwendung von Wundt ................................................. 44
Liebäugeln mit der Praxis .............................................. 47
Pädagogik als empirische Wissenschaft......................... 49
Geburt der Pädagogischen Psychologie......................... 51
Hohe Erwartungen der Lehrerschaft .............................. 53
Ein jähes Ende................................................................ 55
4 Geisteswissenschaft als Alternative ............................ 59
Ein fragmentarisches Werk............................................ 60
Die Rückständigkeit der Pädagogik............................... 62
Beschreibende und zergliedernde Psychologie.............. 65
Ganzheit und Verstehen................................................. 67
Teleologie
Allgemeingültigkeit der Pädagogik................................ 73
Anwendung einer problematischen Psychologie ........... 74
Pädagogik und Psychologie ........................................... 78
Inhaltsverzeichnis
5 Blockiert durch die Normenfrage............................... 80
Abkehr von
Die pädagogische Bewegung ......................................... 83
Kritik der Psychologie.................................................... 85
Eine geistesphilosophische Pädagogik........................... 88
Psychologie als Wissenschaft vom Sinn erfüllten
Erleben ........................................................................... 91
Ganzheit und Irrationalität ............................................. 95
Krise der Psychologie .................................................... 97
6 Lernen als gemeinsamer Nenner? .............................. 101
Probleme eines Begriffs ................................................. 02
Psychologie ohne Bewusstsein ......................................
Programmierte Erziehung .............................................. 109
Zweifel aus den eigenen Reihen .................................... 112
Lernen durch Einsicht und Beobachtung....................... 114
Das Lernen der Pädagogik ............................................. 116
Logik des Lernens.......................................................... 119
Kehraus mit Holzkamp .................................................. 122
7 Entwicklung als Orientierung und Kritik.................. 125
Rousseau und Stanley Hall............................................. 127
Psychoanalyse als Kritik der Erziehung......................... 130
Von der Kinderpsychologie zur Reformpädagogik ....... 133
Der Begriff der Entwicklung.......................................... 137
Piaget
Aufweichung des Entwicklungsbegriffs ........................ 143
Angewandte Entwicklungspsychologie als
Alternativpädagogik? ..................................................... 147
8 Psychologie im Eigenbau ............................................. 150
Pädagogische Menschenkunde....................................... 153
Anthropologische Pädagogik......................................... 156
Pädagogik des Lebenslaufs ............................................ 160
Selbstbescheidung im gehobenen Journalismus ............ 164
Pädagogische
Inhaltsverzeichnis
9 Unterwegs zur Erziehungswissenschaft..................... 169
Ein seltsamer Erziehungsbegriff.................................... 171
Aufhebung der Pädagogik in Psychologie..................... 175
Kritische Erziehungswissenschaft.................................. 179
Entwicklungspädagogik................................................. 182
Überwindung der Zeit.................................................... 185
Normalisierung der Disziplin......................................... 186
10 Vereint im Individuum?.............................................. 188
Fiktionalisierung des Individuums................................. 190
Aufstieg der Variablenpsychologie................................ 193
Eingefrorene Bedeutung ................................................ 195
Einwände der Pädagogik................................................ 198
Hétérodoxe
Kasuistik als Alternative................................................ 203
11 Optionen Pädagogischer Psychologie......................... 207
Pädagogische Psychologie im Alleingang..................... 208
Kritik der Pädagogischen Psychologie .......................... 214
Pädagogische Psychologie interdisziplinär.................... 218
Ausblick ......................................................................... 221
Literaturverzeichnis............................................................. 223
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