Verfügbarkeit: Anstöße - musikalische Bildung fordern und fördern

Anstöße - musikalische Bildung fordern und fördern: Festschrift Hans Günther Bastian zum 60. Geburtstag

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Augsburg Wißner 2004
Schriftenreihe:	Forum Musikpädagogik 63
Schlagworte:	Musik Music > Instruction and study Musikerziehung Aufsatzsammlung Festschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	283 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp.
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adam_text	Inhalt Vorworte Vorwort der Herausgeber g Wilfried Matanovic Forschung im Dienst von Musikpädagogik und Musikförderung Zur Zusammenarbeit mit Professor Dr. Hans Günther Bastian 10 Peter Hanser-Strecker Hans Günther Bastian als Verlagsgefährte 12 Systematische Musikpädagogik Hermann J. Kaiser Über die Schwierigkeit, musikpädagogischer Forschung Aufmerksamkeit zu verschaffen Eine Bestandsaufnahme und ein Plädoyer 15 Heinz Antholz „Schülermusik" - „Lehrermusik" Variationen über das Thema interpersonaler Beziehungsdifferenzen im Musikunterricht der allgemein bildenden Schulen 25 Rudolf-Dieter Kraemer Unterrichtsstörungen im Fach Musik Der mühsame Beginn eines Forschungsprojektes 41 Josef Scheidegger Die schweizerischen Schulversuche mit erweitertem Musikunterricht (1988-1991) Ein Forschungsprojekt des Schweizerischen Nationalfonds 53 Magnus Caul Chancen und Grenzen des Schülerinterviews Erfahrungswerte in der Vorbereitung einer empirischen Studie 71 Inhalt Gerhard Mantel Üben als lustbetonter Verknüpfungsprozess 83 Systematische Musikwissenschaft Marianne Hassler Neurobiologische Forschung und musikalische (Ausbildung 91 Gunter Kreutz Wirkungen und Bedeutungen des Chorsingens Psychophysiologische und sozial psychologische Aspekte 107 Historische Musikpädagogik und Musikwissenschaft Karl Heinrich Ehrenforth Geschichte als Selbstvergewisserung Einladung zum Diskurs über Musikpädagogische Historiographie 125 Adolf Nowak Zur Stellung der Ästhetik in Musikwissenschaft und Musikpädagogik 137 Hans Ređanus „Was ich von der sogenannten Jöde-Bewegung hörte, hat mich mit Entsetzen erfüllt" Hans Pfitzner als „Gegenpädagoge" im Spannungsfeld der Musikpädagogik seiner Zeit 153 Dieter Klöckner Dem Volk aufs Maul geschaut Kompositionen als kulturhistorische Quelle am Beispiel englischer street-cries-Kompositionen 173 Rainer Schmitt Zwischen Ekstase und Rausch Zur Veränderung von Bewusstseinszuständen durch Musik 185 Inhalt Unterrichtspraxis Ulrike Wingenbach Die liebe Not mit Noten - oder: Warum wird die Taste schwarz, wenn der Ton heller wird? Ein Beitrag zum besseren Verständnis für die Schwierigkeiten mit der Vermittlung der traditionellen Notation im Musikunterricht 199 Ernst Klaus Schneider Unterwegs mit Klang und Farbe Eine Konzertreihe für Vorschulkinder mit ihren Eltern, Freunden und Verwandten 215 Andreas Eckhardt Musik-Museen und Museumspädagogik Beispiel: Beethoven-Haus Bonn 223 Wilfried Fischer Musikalische Ver-Bildung verhindern Wider die Dominanz trivialer Songs in der Grundschuldidaktik 235 Programmatische Aspekte Manfred Wagner Schule muss sich ändern, wenn die Gesellschaft sich ändert. 253 Kurt Saßmannshaus Das Internet: Gedanken über seine Bedeutung für die Zukunft der Klassischen Musik Wie kann es helfen? Wo müssen wir aufpassen? 261 Josef Sulz Musica spirituális Heuristische Reflexionen über ein diskursives Thema 267 Vita Univ.-Prof. Dr. phil. Hans Günther Bastian 281 Hans Günther Bastian hat die Musikpädagogik im In- und Ausland durch seine Aufsehen erregende Forschungstätigkeit nachhaltig geprägt. Die ¡hm gewidmete Festschrift versam¬ melt ebenso heterogene wie anspruchsvolle Beiträge von arrivierten Kolleg(inn)en, Assistent(inn)en und Student(inn)en des Jubilars. Der vielleicht wichtigste gemeinsame Nenner der vorliegenden Aufsätze ist der Versuch, dem Lernen von Musik ein menschliches Gesicht zu verleihen. Hier fließen Fäden zusammen, die in den zahlreichen Studien des Jubilars von Schülerurteilen zu Neuer Musik über die (Hoch^Begabtenfor- schung bis zu den Wirkungen von Musik und Musiklernen an¬ gelegt sind. Diese Studien haben weit über Fachdiskussionen hinaus kultur- und bildungspolitische Instanzen erreicht und beeinflusst. Die Aufsätze der Festschrift erweitern und erneuern Frage¬ stellungen der Musikpädagogik, die an Aktualität im Laufe der letzten Jahrzehnte kaum eingebüßt haben. Im Gegenteil: die in seinen Publikationen mitunter scharf formulierten, vor kritischen Pointierungen niemals zurückschreckenden Sichtweisen Hans Günther Bastians sind aktueller denn je. Musikalische Lernprozesse können, so Bastian, nur mit Hilfe empirischer Forschungsmethoden angemessen dargestellt und in ihren weit reichenden Konsequenzen analysiert werden. Es gilt, Wirkungen musikalischen Handelns zu verstehen, anstatt sie einem abstrakten Kalkül tatsächlicher oder vermeintlicher pädagogischer Effekte unterzuordnen. Hans Günther Bastian vertritt in hervorragender Weise einen empirischen und zutiefst humanen Anspruch im Denken über das Musiklernen. Dieser Anspruch liegt auch den in diesem Band versammelten Forschungsberichten und Essays zugrunde - als Anstöße zukunftsfähiger und nachhaltiger Bildung in und durch Musik.
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