Aggression bei Kindern und Jugendlichen: mit 11 Tabellen und 88 Übungsfragen
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| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2004
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| Schriftenreihe: | UTB
2602 : Psychologie, Medizin |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort und Danksagung................................... 11
I
Merkmale der Aggression, Störung des
Sozialverhaltens, Störung mit Oppositionellem
Trotzverhalten...................................... 13
1 Einleitung........................................... 14
1.1 Begriffsklärung...................................... 16
1.2 Subtypen von Aggression............................. 17
1.2.1 Offene und verdeckte Formen von Aggression.......... 17
1.2.2 Reaktive und proaktive Aggression.................... 18
1.2.3 Relationale Aggression............................... 19
1.2.4 Instrumentelle und feindselige Aggression ............. 21
1.3 Die Entwicklung „normaler Aggression............... 21
1.3.1 Säuglings- und Krabbelalter........................... 22
1.3.2 Frühe und mittlere Kindheit .......................... 22
1.3.3 Jugendalter.......................................... 24
1.4 „Normale und „anormale Aggression................ 24
1.5 Übungsfragen zum 1. Kapitel.......................... 25
2 Beschreibung und Klassifikation von Aggression........ 26
2.1 Die Störung des Sozialverhaltens nach
DSM-IV-Kriterien ................................... 27
2.2 Die Störung mit Oppositionellem Trotzverhalten nach
DSM-IV-Kriterien ................................... 32
2.3 Die Störung des Sozialverhaltens nach ICD-lO-Kriterien 33
2.4 Probleme der aktuellen Klassifikationssysteme ......... 35
2.5 Übungsfragen zum 2. Kapitel.......................... 37
Inhalt
3 Erhebungsmethoden und Diagnostik .................. 39
3.1 Klinische Interviews.................................. 41
3.1.1 Das unstrukturierte Interview......................... 42
3.1.2 Strukturierte diagnostische Interviews ................. 42
3.2 Rating-Skalen ....................................... 46
3.3 Verhaltensbeobachtung .............................. 47
3.4 Psychosoziale Beeinträchtigung....................... 48
3.5
Projektive
Verfahren ................................. 49
3.6 Integration von Informationen........................ 50
3.7 Übungsfragen zum 3. Kapitel.......................... 50
4 Epidemiologie....................................... 51
4.1 Häufigkeiten der Störung des Sozialverhaltens/Störung
mit Oppositionellem Trotzverhalten ................... 52
4.2 Störung des Sozialverhaltens/Störung mit
Oppositionellem Trotzverhalten nach Geschlecht
und Altersgruppen ................................... 56
4.3 Symptome der Störung des Sozialverhaltens............ 58
4.4 Symptome der Störung des Sozialverhaltens nach
Geschlecht und Altersgruppen ........................ 62
4.5 Institutionelle Berichte über kriminelles und
delinquentes
Verhalten............................... 63
4.6 Suizid und selbstverletzendes Verhalten................ 66
4.7 Psychosoziale Beeinträchtigung und Inanspruchnahme
psychosozialer Dienste ............................... 68
4.8 Übungsfragen zum 4. Kapitel.......................... 70
______________________________________________________
_^___
_________
Inha
5 Komorbidität........................................ 71
5.1 Komorbidität der Störung des Sozialverhaltens mit der
Störung mit Oppositionellem Trotzverhalten ........... 72
5.2 Komorbidität der Störung des Sozialverhaltens/Störung
mit Oppositionellem Trotzverhalten mit ADHS......... 73
5.3 Komorbidität der Störung des Sozialverhaltens/Störung
mit Oppositionellem Trotzverhalten mit Depressiven
Störungen........................................... 74
5.4 Komorbidität der Störung des Sozialverhaltens/Störung
mit Oppositionellem Trotzverhalten mit Angststörungen 78
5.5 Komorbidität der Störung des Sozialverhaltens/Störung
mit Oppositionellem Trotzverhalten mit Störungen
durch Substanzkonsum............................... 79
5.6 Die Bedeutung der Komorbidität...................... 81
5.7 Übungsfragen zum 5. Kapitel.......................... 83
6 Verlauf.............................................. 84
6.1 Allgemeines Fortschreiten der Störung ................ 87
6.2 Entwicklungspfade antisozialen Verhaltens............. 88
6.3 Die Entwicklung der Störung mit Oppositionellem
Trotzverhalten zur Störung des Sozialverhaltens ........ 90
6.4 Modelle von Entwicklungsabfolgen der Symptome ..... 91
6.5 Die Entwicklung der Störung des Sozialverhaltens zur
Antisozialen Persönlichkeitsstörung................... 92
6.6 Ein Entwicklungsmodell der Antisozialen
Persönlichkeitsstörung - auf die gesamte
Lebensspanne bezogen............................... 94
6.7 Faktoren, die den Verlauf von Aggression beeinflussen .. 96
6.8 Übungsfragen zum 6. Kapitel..........................100
Inhalt________________________________________________________________
II
Theorien und Risikofaktoren........................101
7 Entstehungsmodelle..................................102
7.1 Verhaltenstheorie und soziale Lerntheorie .............102
7.1.1 Die Theorie der Klassischen Konditionierung...........102
7.1.2
Operante
Konditionierung............................103
7.1.3 Lernen durch Beobachtung...........................104
7.2 Die Theorie der sozialen Informationsverarbeitung.....105
7.3 Die Frustrations-Aggressions-Hypothese ..............111
7.4 Triebtheorien........................................113
7.4.1 Freuds psychoanalytische Theorie .....................113
7.4.2 Lorenz ethologische Aggressionstheorie...............114
7.5 Das Modell der „antisozialen Neigung ................116
7.6 Übungsfragen zum 7. Kapitel..........................119
8 Risikofaktoren.......................................120
8.1 Familiäre und genetische Faktoren.....................120
8.1.1 Mütter im Teenageralter..............................120
8.1.2 Psychische Störungen der Eltern ......................121
8.1.3 Eltern-Kind-Interaktion..............................123
8.2 Soziale Kognition ....................................128
8.3 Sozioökonomischer Status............................129
8.4 Interpersonale Einflüsse..............................131
8.5 Zugehörigkeit zu
Peer-Groups
mit abweichendem
Verhalten ...........................................132
8.6 Temperamentsfaktoren...............................133
8.7 Massenmedien.......................................135
8.8 Kulturelle Faktoren ..................................137
8.9 Übungsfragen zum 8. Kapitel..........................140
_____________________________________________________________
[rihai
IM Psychologische Intervention und Prävention ........143
9 Psychologische Intervention ..........................144
9.1 Kontingenz-Management.............................144
9.2 Familienbezogene Ansätze
(„Parental
Management Training )....................145
9.2.1 Die Multisystemische Behandlung
(Multisystemic
Treatment; MST)
......................152
9.3 Der kognitiv-behaviorale Ansatz ......................157
9.4 Das Training sozialer Kompetenzen....................162
9.5 Der psychodynamische Ansatz........................165
9.6 Grenzen der bestehenden Behandlungsansätze.........167
9.7 Übungsfragen zum 9. Kapitel..........................169
10 Psychologische Prävention............................170
10.1 Präventionsprogramme...............................170
10.2 Der entwicklungspsychopathologische Präventionsansatz 175
10.3 Übungsfragen zum 10. Kapitel ........................178
Glossar....................................................179
Literatur ..................................................181
Sachregister ...............................................199
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