Wie Kinder sich die Welt erschliessen: Persönlichkeitsentwicklung und Bildung im Kindergartenalter
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Beck
2004
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| Schriftenreihe: | Beck'sche Reihe
1578 |
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PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG UND BILDUNG IM KINDERGARTENALTER VERLAG C. H.
BECK INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 9 I. DER BEGRIFF DER BILDUNG 11 1.
DIE ENTWICKLUNG DES BILDUNGSBEGRIFFS 12 2. DAS VORLIEGENDE
BILDUNGSVERSTAENDNIS 17 3. BILDUNG UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM
KINDERGARTENALTER 20 II. DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG BIS ZUR
SCHULREIFE 25 1. DER BEGINN DES LEBENS UND DIE GEBURT 25 2. DER SAEUGLING
26 3. DAS KLEINKIND 32 4. DAS KINDERGARTENKIND 37 III. EMOTIONALE
VORAUSSETZUNGEN FUER DEN BILDUNGSPROZESS 43 1. GELOESTE AUFMERKSAMKEIT 43
2. SICHERE BINDUNG 46 3. GRUNDLAGEN DER EMOTIONALEN KONSTANZ 50 IV. DEN
BILDUNGSPROZESS UNTERSTUETZENDE BEDINGUNGEN 54 1. DIE SINNLICHE GESTALTUNG
DER LEBENSWELT 5 5 DAS PROBLEM DER REIZUEBERFLUTUNG - DIE FUNKTIONAL
GEGLIEDERTE, LEBENDIGE ORDNUNG - EXKURS: DER WALD ALS BILDUNGSRAUM 2.
DIE RHYTHMISCHE LEBENSORDNUNG 66 3. DIE BEDEUTUNG DER BEWEGUNG 70 4. DIE
BEZIEHUNG ZU ELTERN UND ERZIEHERINNEN 75 DIE EXPERTEN- ODER
VORBILDFUNKTION - ACHTUNG UND WERTSCHAET- ZUNG - EMOTIONALE PRAESENZ UND
EINFUEHLUNG - ECHTHEIT UND KLAR- HEIT - BEHUTSAME FUEHRUNG - AUTONOMIE
GEWAEHREN - TEILHABEN LASSEN UND TEILNEHMEN * FAZIT: DIE BEDEUTUNG DER
BEZUGSPERSON V. SPEZIELLE ENTWICKLUNGSTHEMEN IM KINDERGARTENALTER UND
IHRE FUNKTION IM BILDUNGSGESCHEHEN 99 1. DIE GRUPPENFAEHIGKEIT: DER
SCHWIERIGE AUSGLEICH ZWISCHEN ICH» UND WIR» 99 2. DAS KINDLICHE
GEWISSEN: ZUM UMGANG MIT NORMEN UND WERTEN 107 3. AGGRESSION: VON DER
UNKONTROLLIERTEN WUT ZUR SOZIAL- VERTRAEGLICHEN SELBSTBEHAUPTUNG 112 4.
LEISTUNGSMOTIVATION: DER ERWACHENDE EHRGEIZ UND SEINE PROBLEME 120 5.
FRUSTRATION: HEMMNIS UND ANREIZ FUER DIE ENTWICKLUNG 128 VI. FORMEN
KINDLICHER WELTANEIGNUNG 136 1. DIE NACHAHMUNG, DAS EXPERIMENT UND DIE
WIEDERHOLUNG 138 DIE NACHAHMUNG - DAS EXPERIMENT - DIE WIEDERHOLUNG 2.
DAS DENKEN 145 DIE DENKENTWICKLUNG - DIE FOERDERUNG DES DENKENS 3. DIE
SPRACHE 152 DIE FUNKTION DER SPRACHE - DER SPRACHERWERB - DIE FOERDERUNG
DER SPRACHKOMPETENZ 4. DAS SPIEL UND DAS BILDNERISCHE GESTALTEN 160 DAS
WESEN DES SPIELS - EXKURS: DAS INSTRUMENTALISIERTE SPIEL - DIE
SPIELENTWICKLUNG - DIE ENTWICKLUNG DES BILDNERISCHEN GESTALTENS *
PROBLEMATISCHES SPIEL- UND GESTALTUNGSVERHALTEN VII. BEREICHE DER
BILDUNGSANGEBOTE 177 1. ALLTAGSBEWAELTIGUNG 177 HAUSWIRTSCHAFTLICHE
ARBEITEN - DER EIGENE KOERPER - VERKEHRS- ERZIEHUNG 2. NATURERLEBEN 183
3. EXISTENTIELLE FRAGEN 187 GEBURT, TOD, KRANKHEIT - TRENNUNG, TRAUER,
VERLUST - STREIT, SCHEITERN, SCHULD - ANGST - STAUNEN, FREUDE, GLUECK -
GRUND UND SINN: DAS WELTBILD 4. KUENSTLERISCHE AUSDRUCKSFORMEN 217
BILDNERISCHES GESTALTEN - LITERATUR - MUSIK UND RHYTHMIK VIII. DIE
FOERDERUNG DES BILDUNGSGESCHEHENS 239 1. DIE PERSONALE BEZOGENHEIT 239 2.
SELBSTBESTIMMUNG UND SELBSTAENDIGKEIT 241 3. DIE KINDGERECHTE UMWELT 24 3
4. GANZHEITLICHES LERNEN 243 IX. FAZIT: DIE BILDUNG DES SECHSJAEHRIGEN
KINDES 247 1. ENTWICKLUNGSSKALEN 247 2. KOMPETENZINVENTAR» 269
LITERATUR 276
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