Praxis gegen Recht: Überlegungen zur Unterrichts- und Schulreform am Beispiel des Geschichtsunterrichts
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Aachen
Shaker
2004
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Vorwort
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 9
1. 1 Der Befund: Bildungspolitik in Deutschland:
Vom Konfessionsstreit zum PISA Schock 9
1.2 Das Beschreibungsmodell 19
1.2.1 Das Modell der juristischen Evaluation 19
1.2.2 Die Geschichtsdidaktik 23
2. Die Öffnung des Geschichtsunterrichts 29
3. Die Öffnung des Klassenzimmers 39
4. Schulrechtliche Überprüfung 45
4. 1 Notengebung und Leistungskontrollen 46
4.2 Aufsicht und Disziplin 56
4.3 Schulinterne Organisation 62
4.3. 1 Schulleiter 62
4.3.2 Stundenplan 66
4.4 Lehrpläne 68
4.5 Folgerungen: Der Status der Lehrperson 78
5. Historische Klärung des Befunds 81
6. Folgerungen 91
6. 1 Entbürokratisierung, Demokratisierung 91
6.2 Irrwege 99
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