Führungsverantwortung der Schulleitung: Handlungsstrategien für Schulentwicklung im Reißverschlussverfahren
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Luchterhand
2004
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| Ausgabe: | 2., fortgeschriebene und vollst. überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Praxishilfen Schule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 248 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Inhalt
teil
с
Begegnungen und Wirklichkeiten
Unbestritten ist vieles, manches wünschenswert ...
1. Vorstellung der Mitmischer: Jürgen wiesner - er - sie........ 3
1.1. In irgendeinem verträumten Dorf in der Mitte Deutschlands:
JÜRGEN WIESNER............................................ 3
1.2. In einer beliebigen Kleinstadt zwischen Nordsee und
Erzgebirge: er............................................... 5
1.3. In einer Mittelstadt zwischen Unterelbe und Oberland: sie..... 7
2. Schulleiter im Zwiespalt oder womit sie sich plagen - Teil 1 ... 9
2.1. ER: Eine Rede zum Abschied................................. 9
2.2. sie: Eine spontane Antwort.................................. 14
2.3. wiesner: Was ist unsere Verantwortung?..................... 16
3. Wer will schon führen? - Über das Dilemma nicht nur
eines Begriffs............................................... 18
3.1. Schulleiterinnen und Schulleiter machen sich auf den Weg...... 18
3.2. Internationale Erfahrungen - Aus dem Tagebuch des
A. L
...... 20
3.3. Führung - ein schwieriger Begriff............................. 22
4. Die öffentliche Schule in der Diskussion...................... 23
4.1. Ein kurzer Rückblick........................................ 23
4.2. Bildung - ein Definitionsproblem?............................ 26
5. Wegweiser ins PisA-Land.................................... 27
5.1. Verantwortung und Rechenschaft............................. 27
5.2. Befunde und notwendige Konsequenzen....................... 29
5.3. Wie andere Schule machen................................... 32
6. Schulleiter im Zwiespalt oder womit sie sich plagen - Teil 2... 35
6.1. wiesner: Schluss mit den Sonntagsreden!..................... 35
6.2. er: Vielleicht ein Austausch?................................. 37
6.3. sie: Jammern? Nicht mit mir!................................ 38
7. Ein Alltagsbericht - Aus dem Tagebuch des
A. L
............... 42
8. Antwort der Autoren: Den Wandel akzeptieren!............... 46
VII
Inhalt_________________________________________________________
teil
її:
Führen heißt ...
Streitig ist manches, vieles wird diskutiert...
1. Schulleiter im Zwiespalt oder womit sie sich plagen - Teil 3... 53
1.1. sie: Was sind wir?.......................................... 53
1.2. er: Was sind wir?
Moti
vatoren!.............................
54
1.3. wiesner: Verantwortung übernehmen!....................... 56
1.4. sie: Ausgiebig austauschen!.................................. 58
2. Die Lösungen von gestern ...
sind die Probleme von heute................................ 59
3. Schulleiter sind ein Teil der Lösung ...
wie sie ein Teil des Problems sind........................... 60
3.1. Warum sind Lehrerinnen und Lehrer Schulleiterinnen
und Schulleiter geworden?................................... 60
3.2. Der Alltag holt uns ein - Rollenklärung...................... 62
3.3. Der neue Typus von Führung................................ 65
3.4. Führungsstile............................................... 67
3.5. Ein Berufsbild für Schulleiterinnen und Schulleiter............. 70
4. Führen braucht Verantwortung.............................. 72
4.1. Die Zeiten alten Führungsdenkens sind vorbei................. 72
4.2. Was heißt Führungsverantwortung in der Schule?............. 74
4.3. Führung: Ist das Macht?..................................... 78
4.4. Leitvorstellungen - Führungsprinzipien....................... 83
5. Lehrkräfte sind ein Teil der Lösung ...
wie sie ein Teil des Problems sind ........................... 87
5.1. Lehrerbilder................................................ 87
5.2. Zugwind................................................... 90
5.3. Die Person und ihr Beruf.................................... 91
5.4. Berufsbilder................................................. 94
5.5. Belastung: Beziehungsarbeit und Zeit......................... 97
5.5.1. Arbeitszeit der Lehrerinnen und Lehrer in Europa............. 98
5.5.2. Professionalität unter neuen Rahmenbedingungen............. 99
6. Personal braucht Entwicklung............................... 101
6.1. Der schwierige Weg zur Personalentwicklung................. 102
6.2. Die Suche nach neuen Steuerungsinstrumenten................ 105
6.3. Bilanz- und Orientierungsgespräche.......................... 106
6.4. Fazit: Konsequente Personalentwicklung...................... 109
VIII
________________________________________________________________Inhalt
7. Schulleiter im Zwiespalt oder womit sie sich plagen - Teil 4... 111
7.1. sie: Umsetzungstempo....................................... 111
7.2. er: Einflüsterungen......................................... 112
7.3. wiesner: Unter vier Augen.................................. 113
8. Antwort der Autoren: Tabus brechen......................... 115
teil 111: Komfortzonen verlassen - Schule verändern
Trends - Zu beobachten ist...
1. Schulleiter im Zwiespalt oder womit sie sich plagen - Teil 5... 124
1.1. wiesner: Rückschläge....................................... 124
1.2. er: Kopf hoch! ............................................. 125
1.3. sie: Tipps.................................................. 126
2. Umdenken - Voraussetzung für Veränderung................. 129
2.1. Systemische Reflexion und Rekonstruktion.................... 129
2.2. Selbstvergewisserung eines Schulleiters -
A. L.
ganz persönlich........................................ 130
3. Kommunikation und Kooperation............................ 135
3.1. Kommunikation pflegen..................................... 135
3.2. Aktive Konferenzen gestalten................................. 141
3.3. Rituale erfinden............................................. 143
3.4. Konflikte analysieren und managen........................... 146
3.5. Kooperation - die dritte Kraft im Konflikt.................... 150
3.6. Kooperation - auch »Außenpolitik«.......................... 151
4. Schulleitung als Teamkompetenz............................. 152
4.1. Führung und Team - Gegensätze?............................ 153
4.2. Schulleitungsmitglieder - die Rollen klären.................... 154
4.3. Führen im Team - der Leonardo-Effekt....................... 158
4.4. Die Steuergruppe - Verhandlungsteam für den pädagogischen
Qualitätsprozess............................................. 159
5. Schule als lernende Organisation............................. 163
5.1. Lernen und Verlernen........................................ 164
5.2. Konsens und Konsequenz.................................... 167
5.3. Orientierung an Leitgedanken................................ 170
5.4. Teamarbeit als Prinzip der lernenden Schule................... 172
IX
Inhalt________________________________________________________________
5.5. Steuerung mit dem Schulprogramm........................... 175
5.6. Keine Kontrolle - Controlling................................ 180
6. Schulqualität - Orientierungskriterien........................ 183
7. Begegnung im Netz......................................... 188
7.1. Netze und Netzwerke....................................... 188
7.2. Grundsätze der Netzwerkarbeit.............................. 188
7.3. Wozu Schulnetzwerke?...................................... 189
7.4. Lernen im Netzwerk........................................ 192
7.5. Netzwerke in der Region.................................... 195
7.6. Schulleitung und Netzwerk.................................. 195
8. Management für »institutionelles Lernen« und
Implementation............................................. 197
8.1. Umsetzen - Aber wie?....................................... 197
8.2. Delegieren - Einbinden und Entlasten........................ 200
8.3. Der Inselversuch - Ausprobieren im geschützten Raum........ 202
8.4. Das Projekt - Modelle entwickeln............................ 206
9. Vergewissern............................................... 214
9.1. Rechenschaft legen - Kein Tabubruch........................ 214
9.2. Evaluieren - Wissen wollen, was wirkt....................... 222
10. Schulleiter im Zwiespalt oder womit sie sich plagen - Teil 6 .. 229
10.1. er: Es funktioniert.......................................... 229
10.2. sie: Netzwerken und Freundschaft........................... 230
10.3. wiesner: Überrumpelt?..................................... 231
11. Antwort der Autoren: Schulleitungsqualifizierung selbst
organisieren................................................ 232
11.1. Ein
Kompass
................................................ 232
11.2. Und morgen fangen wir an.................................. 238
Literaturverzeichnis................................................ 241
Zu den Autoren................................................... 248
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