Konsequenzen aus PISA: Perspektiven der Fachdidaktiken
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| Veröffentlicht: |
Innsbruck [u.a.]
Studien-Verl.
2004
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
Horst Bayrhuber Helmut Johannes Vollmer
Fachdidaktik im Aufbruch 7
2. Reden
Horst Bayrhuber,
Vorsitzender der Gesellschaft für Fachdidaktik e.V. 19
Edelgard Bulmahn, Bundesministerium für Bildung und Forschung
„Konsequenzen aus PISA Perspektiven der Fachdidaktiken 25
Karin Wolff, Präsidentin der Kultusministerkonferenz 31
3. Wissenschaftliche Vorträge
Kaspar H. Spinner, Universität Augsburg
Eine Konsequenz aus PISA:
Vermittlung von Lesekompetenz als Aufgabe aller Fächer 39
Svein Sjeberg, Universität Olso, Norwegen
Internationale Vergleichsstudien
ihre guten und schlechten Seiten 51
Esther E. Enns, Universität Halifax, Kanada
PISA und Lehrerbildung:
Erkundungen zur Erfolgsdynamik in Kanada 61
4. Konzeptionspapiere zu Fächergruppen
4.1 Sprachen
Volker Frederking, Adelheid Hu, Michael Krejci, Michael Legutke,
Ingelore Oomen Welke, Helmut Johannes Vollmer
Thesen zum Sprachenunterricht und zu den Sprachdidaktiken 75
Sprachdidaktik in fachübergreifender Sicht.
Ein Versuch zur sprachdidaktischen Orientierung nach PISA 83
4.2. Mathematik
Lisa Hefendehl Hebeker
Thesen Konsequenzen aus PISA 129
Perspektiven für einen künftigen Mathematikunterricht 141
4.3. Naturwissenschafien
Lutz Helmut Schön
Thesen zur Umsetzung einiger Ergebnisse
fachdidaktischer Forschung für den
naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe I 191
Ingo Eilks, Hans E. Fischer, Marcus Hammann,
Birgit Neuhaus, Jürgen Petri, Bernd Ralle, Angela Sandmann,
Lutz Helmut Schön, Elke Sumfleth, Helmut Vogt, Horst Bayrhuber
Forschungsergebnisse zur Neugestaltung
des Unterrichts in den Naturwissenschaften 197
4.4. Humanwissenschaften
Rolf Oberliesen Herbert A. Zwergel
Thesenpapier Fachdidaktiken der Gesellschafts¬
und Humanwissenschaften 217
Konsequenzen aus PISA Fachdidaktiken der Gesellschafts¬
und Humanwissenschaften zu Anforderungen an Schule,
Unterricht und Lehrerbildung 221
4.5. Sachunterricht in der Grundschule
Joachim Kahlert
Thesenpapier der Gesellschaft für Didaktik
des Sachunterrichts (GDSU) 257
Joachim Kahlert, Diethard Cech, Hartmut Giest,
Andreas Hartinger, Marlies Hempel, Steffen Wittkowske
Sachunterricht nach PISA und IGLU 261
Autorinnenverzeichnis 283
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