Verfügbarkeit: Wahrnehmen, Bewegen, Lernen

Wahrnehmen, Bewegen, Lernen: Kindheit in Bewegung ; [4. Osnabrücker Kongress Kindheit in Bewegung, 20. - 22.3.2003]

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Schorndorf Hofmann 2004
Schlagworte:	Bewegungserziehung Motorische Entwicklung Kind Wahrnehmungslernen Konferenzschrift > 2003 > Osnabrück
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adam_text	Inhalt Ι η Vorwort.............................................................................................................. 9 Renate Zimmer: Bildung im Rückwärtsgang? - Pädagogik nach PISA ............ 11 Klaus Hurreimann: Entwicklungs- und Gesundheitsprobleme von Kindern .... 19 Bewegung und Gesundheit Wildor Hollmann: Körperliche Aktivität und Gesundheit in Kindheit und Jugend ..................................................................................................... 32 Klaus Bewegungsverhaltens.............................................................................. 44 Hans Cicurs, übergewichtige Kinder............................................................................ 48 Klaus Skrodzki: Purzelbaum und Trampolin - Hilfen bei ADHS?.................... 54 Corinne Prävention durch Krankenkassen............................................................ 58 Thomas Lob-Corzilius, Gerda Pfahl, Ulla Bauer: Bespielbare Stadt - auf dem Weg zu einer verbesserten Kindergesundheit ......................................... 61 Bewegung and Lernen ....... - Hans Georg Scherer: Erfahrung versus Mouseclick? - Grundlagen und Pers¬ pektiven erfahrangsorientierten Bewegens und Lernens......................... 66 InsaAbeling, Hermann Städtler: www.bewegteschule.de: Lernen mit Kopf, Herz, Hand und Fuß in der Fridtjof-Nansen-Schule, Hannover.............. 77 Klaus Fischer: Lateralität und Literalität oder: Was haben links und rechts mit Schreiben, Lesen und Rechnen zu tun?................................................... 83 Reiner Hildebrandt-Stramann: Vom Kopf auf die Füße - Lehren und Lernen in einer bewegten Lernkultur.................................................................. 90 6 Inhalt Antonios Kambas: Die schreiben aber gar nicht! Graphomotorische Kompe¬ tenz durch Schulung der Bewegungskoordination.................................. 98 Christina Müller, für die „Kleinen ? ................................................................................... 102 Michael Wendler: Warum Kinder Buchstaben vertauschen............................. 107 Friedrich W. Krüger: KMK 2000: Zur Zukunft der Ausbildung von Erzieherinnen im Bereich Bewegungserziehung/Sport........................... 113 Fredrik Vahle: Beweglichkeit ......................................................................................... 118 Bewegung - Wahrnehmung - Psychomotorik Krista Bewegung ............................................................................................... 123 Hans Jürgen Beins: Bauen statt Hauen - Bauen und Konstruieren mit Kindern 135 Wolfgang Beudels: Genau das Richtige?! Ringen und Raufen für sog. „hyperaktive Kinder ....................................................................... 139 Gitte Bäume! .................................................................................................... 144 Richard Hammer: Familie in Bewegung........................................................... 148 Christine Krawietz: Nur ein kleines Samenkorn - Eine Bewegungsgeschichte. 153 Friedrich W. Krüger: Ängste im Bewegungsalltag von Kindern - Beobachten, Analysieren, Handeln......................................................... 156 Martin Vetter: Wer wagt, gewinnt, oder: Hilft Risikokompetenz Unfälle zu vermeiden?.............................................................................................. 162 Ulrich Kühnen: Mit Sicherheit ganz schön gewagt! Risikokompetenz stärken durch das Förderkonzept der „Bonner Risikostudie .............................. 168 Rudolf Lensing-Conrady: Risikokompetenz - wie und warum Psychomotorik intuitive Entwicklungspläne unterstützt.................................................. 174 Inhalt 7 Karsten Hoppe, Niels chologische Überlegungen zu einer jungenparteilichen Bewegungs¬ erziehung ................................................................................................. 180 Günter Pütz, Christoph Korb: Spiel als diagnostische Situation ....................... 184 Karin Reth-Scholten, Brigitte Tomczyk: Ein Gaspedal, kein Bremspedal - Psychomotorische Hans Herbert Langer: So schön kann fliegen sein ............................................ 195 Gerhard Neuhäuser: Diagnostik von Wahrnehmungs- und Bewegungsauf- fálligkeiten Bewegung und Tanz/Musik Franz Amrhein: Lustvolle Integration der Sinne - die Bedeutung der Musik für die Bewegungserziehung...................................................................202 Monika Berkefeld, Ute Ahrens: Das Unterwasserklanglabyrinth.......................207 Wolfgang Hering: Kunterbunte Bewegungshits ................................................209 Beate Holzgrefe: Tänze aus aller Welt - schnell gelernt ...................................213 Birgit Lindlage: Rhythmische Spielgeschichten im Kindergarten.....................217 Nils leiter in der Kreativen Bewegungserziehung ..........................................221 Bewegung, Spiel und Sport Nicole Gebhardt: Da guckst du in die Röhre! Spiel und Spaß mit Röhren aller Art ................................................................................................... 227 Günter Kaufmann: Spiele mit Hand, Fuß und Körper .......................................231 Andreas Kosel: 10 Minuten Bewegung- Tägliche Bewegungszeit im Kindergarten ......................................................................................235 Uschi Selchow: Udo Springer: Unihockey - Koordination und Ausdauer für Kinder................242 Katja Tietz: 4-8-jährige Kinder...................................................................................246 8 Inhalt Lothar Walschik: ABOINUDI - Fadenspiele.................................................... 251 Udo Lange: Das Paradies ist nicht möbliert - Raumkonzepte für den Kindergarten ........................................................................................... 254 Bewegung und Entspannung Eckhard Schiffer: Warum Wolfgang Anders: (Entspannende Berührungen. Erleben - Genießen - Weitergeben ............................................................................................ 264 LutzPirnay: „Hm... bitte mehr... -Kindgemäße Entspannung tut gut .......... 269 Sonja Kindern (und Eltern)............................................................................... 272 Karin Schaffner: Auf deinem Rücken tut sich was............................................ 277 Literaturverzeichnis 281 Lernen Selbsttätigkeit und Eigenaktivität gehören zu den wesentlichen Voraussetzungen dafür, dass sie begreifen und für sich selbst rekonstruieren können. Bewegung und Wahrnehmung sind der Motor der Entwicklung und gleichzeitig die Basis des Lernens. Diese Überlegungen standen im Mittelpunkt des 4. Osnabrücker Kongresses „Kindheit in Bewegung . Das Buch enthält eine Zusammenfassung der Vorträge, Seminare und Praxis-Workshops. Renommierte Referentinnen und Referenten wie Wildor Hollmann, Klaus Hurreimann, und Renate Zimmer hielten die Hauptvorträge, die ungekürzt wiedergegeben werden. Eine Auswahl weiterer Themen: Warum Kinder Buchstaben vertauschen, Vom Kopf auf die Füße - Lehren und Lernen in einer bewegten Lernkultur, Ein Gaspedal - kein Bremspedal - Psychomotorische Bewegungsangebote für übergewichtige Kinder, Was Kindern gut tut - Erlebnisorientierte Entspannung,
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