Anschlussfähige Bildungsprozesse im Elementar- und Primarbereich:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
2004
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Vorwort..................................................................................................7
A
Bildungskonzepte für den Elementarbereich
Bildungs-
und Erziehungspläne für Kinder unter sechs Jahren —
nationale und internationale Perspektiven .................................................................9
Wassilios E. Fthenakis
Bildungsförderung in einem klassischen frühpädagogischen Konzept:
Die Entwicklung des Kindergartens.........................................................................27
Günter Erning
В
Domänenspezifische Bildung im Vorschulalter
Design von Lernumgebungen zur mathematischen Frühförderung ..................49
Erich Ch. Wittmann
Mathematisches Wissen und Verstehen
im Vor- und Grundschulalter —
Diagnose, Hemmnisse und Entwicklung.................................................................64
Klaus Hasemann
Naturwissenschaften im frühen Kindesalter...........................................................78
Gisela Lück
Vorhersage von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
und Konsequenzen für den Vor- und Grundschulbereich...................................90
Harald Marx
Förderung der kommunikativen Fähigkeit im Vorschulalter............................ 105
Marie-Cécile
Berta«
& Angelika Speck-Hamdan
Fremdsprachenerwerb in der Langzeitperspektive:
Sind Kinder die besseren Sprachlemer?................................................................ 119
Sabine Weinert
С
Langzeitentwicklungen
im Vot-
und Grundschulaltet
Pädagogische Qualität in Familie, Kindergarten und Grundschule
und Are Bedeutung für die kindliche Entwicklung ............................................ *™
Wolfgang
Tietje
The Effective
Provision
of
Pre-School
Education Project -
Zu den Auswirkungen vorschulischer Einrichtungen in England ................... 154
Kathy
Sylva, Edvard
Milhuisb, Pam Sammons,
Iram
Siraj-Blatchford,
Brenda Taggart & Karen
Elliot
Förderung von Sprache und Präliteralität
in Familie und (Vorschule .................................................................................... 168
Pau/P. M.
Lesma*
<& Peter F. de
Jong
Basisprüfverfahren und Dauerbeobachtung in der Grundschule .................... *°
Peter Tymms
Ò-
Monika Wyldt
KILJA — Selbstkonzept- und Leistungsentwicklung
im Anfangsunterricht................................................................................................ 204
Gisela Kammermeyer & Sabine Martschinke
D
Innovationen am Schulanfang
Die Grundstufe im Kanton Zürich........................................................................ 218
Margot Heyer-Oeschger
Die Reform der Schuleingangsstufe in Österreich.............................................. 233
Günther Grogger & Wilhelm Wolf
Die neue Schuleingangsstufe in Deutschland:
Alter Wein in neuen Schläuchen?........................................................................... 254
Margarete Göt
Die Anschlussfahigkeit von
vorschulischer und schulischer Bildung..................................................................273
Hartmut Hacker
Autorinnen und Autoren...................................................................................... 285
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