Erleben und Lernen: Einführung in die Erlebnispädagogik
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2004
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Ausgabe: | 5. Aufl. |
Schriftenreihe: | Erleben & lernen
2 |
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Inhalt
Vorwort zur 5. Auflage . 9
Vorwort zur 1. Auflage . 12
1 Rückblicke: Von Rousseau zur Risikogesellschaft . 15
1.1 Die Entdeckung der Einsamkeit und der Einfachheit -
J.-J. Rousseau und D. H. Thoreau als Vordenker der
Erlebnispädagogik. 16
1.2 „Aus grauer Städte Mauern ." - Leitlinien der
Erlebnispädagogik vor und neben Kurt Hahn . 31
1.3 Therapie von Gesellschaft und Individuum - Kurt Hahns
Begriff der Erlebnistherapie . 36
1.4 Demokratie, Humanität und Gerechtigkeit - Minna Spechts
Erziehung zur Verantwortung und John Deweys
pädagogischer Pragmatismus . 41
1.5 Vom Risiko des Anfangs zur Risikogesellschaft -
Erlebnispädagogik von 1945 bis heute . 49
1.6
Ansätze . 54
2 Rundblicke: Von Aberdovey bis
2.1 Der Weg einer Idee - Kurt Hahns Erlebnispädagogik auf allen
Kontinenten. 62
2.2 Weder exotisch noch neu -
2.3 Umstritten ist nicht das Ziel, sondern der Weg -
Paradigmen des
2.4 Die alpine Gratwanderung auf den Alltag beziehen -
Metaphorik und Parallelität als Strukturelemente von
„Adventure Learning".
2.5 Unsere Welt erfinden wir nur im Kopf - Wie der
Konstruktivismus die Erlebnispädagogik verändern könnte . 71
2.6
Ein Streifzug durch die Kontinente. 78
2.7 Die internationale Entwicklung - Standards, Thesen, Trends . 87
3 Einblicke: Grundlegung der Erlebnispädagogik. 89
3.1 Das Wort in den Büchern: Ein Blick in Lexika, Handbücher,
Nachschlagewerke und Einführungen. 90
3.2 Die Innenwelt der Außenwelt der Innenwelt - Zur Psychologie
und Soziologie des Erlebens . 93
3.3
Erziehung . 98
3.4 Lernt man nie aus? - Dimensionen des Lernens in der
Erlebnispädagogik. 109
3.5 Abenteuer als ein Weg zur Jugend - Ist die Erlebnispädagogik
eine Pädagogik der Pubertät? . 116
3.6 Erziehung zwischen Pädagogik, Prävention und
Psychotherapie - Erlebnispädagogik in der Jugendhilf
3.7 See
3.8 Leben gewinnen: Erlebnispädagogik in der Behindertenhilfe . 141
3.9 Handlungsorientiertes Lernen in der Betriebspädagogik -
Outdoor-Trainings
3.10 Schule als Lernbelästigung und Erkläranlage?
Erlebnispädagogische Praxis in der Schule . 164
4 Überblick: Erlebnispädagogische Aktivitäten im Vergleich. 173
4.1 Die Entdeckung der Langsamkeit - Bergwandern. 176
4.2 Sich auf die Spitze treiben - Klettern und Abseilen. 179
4.3 Abseits des Pistenrummels - Skitouren . 182
4.4 Die Vertiefung im Dunkeln - Höhlenbegehung. 185
4.5 Der Tanz auf dem Wasser - Kajakfahren . 188
4.6 Alle in einem Boot - Schlauchbootfahren/Rafting . 191
4.7 Land und Leute erfahren - Fahrradtouren. 193
4.8
4.9 Die Einsamkeit erleben - Solo . 198
4.10 Im Dickicht der Städte -
4.11 „Spinnenetz", „Säureteich" und andere Zumutungen -
Problemlösungsaufgaben. 206
4.12 Seilgärten. 209
4.13 Zusammenfassung und Synopse . 213
4.14 Zu guter Letzt: Noch ein Vergleich ganz anderer Art. 215
Tabelle: Erlebnispädagoische Aktivitäten im Vergleich. 218
INHALT 7
5 Seitenblicke: Vernachlässigte Themen der Erlebnispädagogik. 223
5.1 Auf dem heißen Stuhl - Erlebnispädagogik in der Kritik. 224
5.2 Lust auf Verwilderung - Gefahren und Chancen, Selbst- und
Fremdbilder . 233
5.3 Das „schwache" Geschlecht? - Frauen und Erlebnispädagogik . 236
5.4 Eine „unvermeidbare Schuld" - Ökologie und
Erlebnispädagogik. 244
5.5 Der
Erlebnispädagoge können?. 253
5.6
-maßnahmen. 261
5.7 Zwischen Einstimmung und Ausklang - Ein Blick in die Praxis 265
6 Ausblicke: Von Wiederentdeckungen, Wucherungen und Visionen . 277
6.1 Wiederbelebung: Bewegung, Körper und Geschlecht. 278
6.2 Wiederentdeckung: Erlebnispädagogik als moderne
pädagogische Konzeption. 281
6.3 Wucherungen: Die Erlebnispädagogik boomt nicht mehr,
sie wuchert . 286
6.4 Visionen: Vier Szenarien und zehn Provokationen . 289
Anhang. 297
Internet von „A" bis
Anmerkungen . 300
Literatur . 303
Personenregister . 316
Sachregister. 319 |
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