Kindliche Entwicklung und soziales Handeln im Sport:
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Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann
2004
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung .................................................................................................... 9
Kindheit und Jugend / Schule / Sport und Spiel -
Soziale und sozialerzieherische Bezüge
2 Soziale Bedingungen des Aurwachsens...................................................... 23
3 Sozialerziehung - ein Auftrag der Schule?................................................. 36
4 Soziale Strukturen sportlichen und spielerischen Handelns....................... 45
4.1 Soziale Strukturen des Sports ..................................................................... 45
4.2 Das regelgeleitete Bewegungsspiel als soziales Phänomen........................ 54
Theoretische Aspekte sozialen Handelns im Sport und Sportunterricht
5 Unterschiedliche theoretische Zugänge ................................................... 65
5.1 Soziales Handeln aus Sicht der Psychoanalyse .......................................... 66
5.2 Lerntheoretische Aspekte sozialen Handelns ............................................. 68
5.3 Sozialverhalten im Sport aus Sicht einer dialektischen Bildungstheorie ... 71
5.4 Phänomenologische Aspekte sozialen Handelns im Sport......................... 74
5.5 Die interaktionistische Rollentheorie.......................................................... 77
5.6 Die sozial-kognitive Position...................................................................... 80
Perspektivenübernahme und soziales Handeln
6 Grundlagen einer Theorie der Perspektivenübernahme.............................. 85
6.1 Der Ansatz George Herbert
Meads
............................................................. 85
6 Inhaltsverzeichnis
6.2 Die genetische
Epistemologie
Jean Piagets
.............................................. 87
6.3 Die Weiterentwicklung des sozial-kognitiven Ansatzes durch Lawrence
Kohlberg.................................................................................................... 105
7 Grundzüge des sozial-kognitiven Ansatzes .............................................. 123
8 Perspektivenübernahme und soziales Handeln......................................... 134
9 Forschungsarbeiten zur sozial-kognitiven Theorie................................... 151
9.1 William
Damons
Untersuchungen zur sozialen Welt des Kindes ............ 151
9.2 Robert
Selmán:
Die Entwicklung des sozialen Verstehens beim Kinde .. 156
9.3 Sozial-kognitive Komplexität und soziales Verhalten.............................. 162
9.4 James E. Youniss: Soziale Konstruktion und psychische Entwicklung ... 167
Inhaltsverzeichnis 7
11.3 Die Schul- und Unterrichtsatmosphäre ..................................................... 213
11.4 Inhalte sozialen Lehrens und Lernens im Sportunterricht am Beispiel
regelgeleiteter Bewegungs- und Sportspiele............................................. 220
Entwicklung und soziales Handeln im Sportunterricht
12 Grundlagen einer entwicklungsorientierten Ausrichtung sozialer
Lehr- und Lernziele im Sportunterricht .................................................... 231
13 Schlußbemerkungen.................................................................................. 245
14 Literaturverzeichnis................................................................................... 253
Soziales Handeln im Spannungsfeld von Kognition und Sozialisation
10 Sozialisation von sozialen Kognitionen - Aspekte einer dialektischen
Konzeption sozialen Handelns im Sportunterricht ................................... 173
Sozialisatorische Aspekte eines dialektischen Verständnisses sozialen
Handelns im Sportunterricht
11 Bestandteile eines Netzwerks förderlicher Rahmenbedingungen für pro¬
soziale Lernprozesse im Sportunterricht................................................... 181
11.1 Die Lehrer-Schüler-Interaktion im Sportunterricht .................................. 192
11.2 Methodische Bedingungen pro-sozialen Lernens im Sportunterricht ...... 205
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