Reli oder Kaffeehaus: eine empirische Spurensuche nach Einflussfaktoren zur Beteiligung am und Abmeldung vom Religionsunterricht bei über 1500 SchülerInnen; mit einer Handreichung zur Evaluation der Einflussfaktoren an Schulen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Thaur
Druck- u. Verl.-Haus Thaur
2003
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| Beschreibung: | 218 S. graph. Darst. |
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Inhaltsverzeichnis
PROLEGOMENA 8
Hinführung 8
Dank 9
Aufbau des Buches 10
1 PROBLEMSTELLUNG, QUALITATIVE VORARBEITEN
UND THEORETISCHE ÃBERLEGUNGEN 12
1.1 Gesetzliche Lage und Abmeldestatistik 12
1.2 Bisherige Untersuchungen 14
1.3 Qualitativer Zugang stummer Dialog 20
1.4 Theoretische Ãberlegungen als Voraussetzung für
Hypothesen und Operationalisierung 22
1.4.1 Guter Religionsunterricht 23
1.4.2 Schulklima 26
1.4.3 Religiosität 27
1.4.4 Kognitive Dissonanz 30
1.5 Theoretisches Grundkonzept 31
2 FRAGEBOGEN, ANLAGE UND STICHPROBE
DER UNTERSUCHUNG 33
2.1 Fragebogen 33
2.2 Anlage der Untersuchung 35
2.3 Stichprobe 37
3 ÃBERBLICK ÃBER DIE DIMENSIONEN
DER UNTERSUCHUNG 41
4 VERÄNDERUNGSTENDENZEN, BELIEBTHEIT UND
WICHTIGKEIT DES RELIGIONSUNTERRICHTES
(ABHÄNGIGE VARIABLEN) 45
4.1 Wichtigkeit und Beliebtheit 46
4.2 Veränderungstendenzen 49
4.2.1 Beteiligungstendenz bei Abmelderinnen
vom Religionsunterricht 50
4.2.2 Abmeldetendenz bei Teilnehmerinnen
am Religionsunterrichtes 53
4.2.3 Akzeptanz des Religionsunterrichtes
bei der Gesamtstichprobe 56
4.3 Zusammenhänge der abhängigen Variablen 58
4.4 Zusammenfassung 59
5 EINFLUSSFAKTOREN VORSTELLUNG DER
UNABHÄNGIGEN VARIABLEN 60
5. / Religionsunterricht 60
5.2 Schulklima 79
5.3 Religiöse Sozialisation 84
5.4 Stellenwert des Religionsunterrichtes bei
Lehrerinnen und Direktion 89
5.5 Förderung des RUdurch andere Lehrerinnen 93
5.6 Zeitgewinn durch Abmeldung 96
5.7 Stundenplan 100
5.8 Einzelitems: Dienstgeber und Benotung 103
5.9 Religionslehrerln 108
5.10 Spiritualität 117
5.11 Sozialstatistische Daten 124
5.11.1 Geschlecht 124
5.11.2 Schulstufe, Alter und Wohnumgebung 128
5.12 Schultyp, Unterstufe und die Möglichkeit
Ethikunterricht zu besuchen 133
5.12.1 Ethikunterricht 133
5.12.2 Schultyp 139
5.12.3 Schultyp in der Unterstufe 141
6 WOVON DAS ABMELDEVERHALTEN UND
DIE AKZEPTANZ DES RU ABHÄNGEN
MULTIVARIATE VERFAHREN 144
6.1 Gesamtstichprobe 146
6.1.1 Akzeptanz des Religionsunterrichtes 146
6.1.2 Abmeldung Teilnahme 149
6.1.3 Exkurs: Auswertung auf Klassenniveau 152
6.1.4 Zusammenfassung 155
6.2 Teilnehmerinnen 157
6.2.1 Abmeldetendenz 157
6.2.2 Gruppen von Teilnehmerinnen 161
6.2.3 Zusammenfassung 163
6.3 Abmelderinnen 165
6.3.1 Teilnahmetendenz 165
6.3.2 Gruppen von Abmelderinnen 169
6.3.3 Zusammenfassung 171
7 ZWEI SCHULEN IM VERGLEICH 173
8 DISKUSSION 177
8.1 Kritische Reflexion 177
8.2 Zusammenfassende Ergebnisse und
weiterführende Ãberlegungen 179
ANHANG 194
Handreichung zur Evaluierung 194
Einleitende Erklärungen 194
Vorlage für Fragebögen 198
Vergleichstabellen zur Evaluation 202
Abbildungsverzeichnis 205
Tabellenverzeichnis 206
Abkürzungsverzeichnis 209
Literaturverzeichnis 211 |
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