Förderung und Überprüfung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit: Hinweise und Anregungen für den Englischunterricht an Realschulen in Bayern
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2003
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Getr. Zählung zahlr. Ill., graph. Darst., Kt. 1 CD-ROM (12 cm) |
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INHALT
1
NEUE
RAHMENBEDINGUNGEN
1.1
VERANDERTE
GESELLSCHAFTLICHE
ERWARTUNGEN
AN
DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
6
1.2
DER
LEHRPLAN
DER
SECHSSTUFIGEN
REALSCHULE
.9
1.3
CHANCEN
UND
MOGLICHKEITEN
DURCH
DIE
NEUERUNGEN
IN
DER
RSO
13
1.4
INTERNATIONALE
SPRACHZERTIFIKATE
-
NEUE
TESTFORMATE
-
KONSEQUENZEN
FUR
DIE
ABSCHLUSSPRUFUNG
14
2
FORDERUNG
DER
MUNDLICHEN
KOMMUNIKATIONSFAHIGKEIT
2.1
AND
THE
OSCAR
GOES
TO
----------
16
2.2
FIND
OUT
IF
.
18
2.3
AFUNLD-EA!
19
2.4
A
SHOPPING
TRIP
.
19
2.5
CLOTHES
SHOPPING
20
2.6
A
DECK
OF
CONVERSATIONS
_
.
21
2.7
THE
FINAL
SCENE
21
2.8
PICTURE
STORIES
22
2.9
SPOT
THE
DIFFERENCE
.
_
23
2.10
TELEPHONE
SKILLS:
ROLE-PLAYS
_
.
24
2.11
TELEPHONE
SKILLS:
FIND
YOUR
PARTNER
_
_
L
_
24
2.12
IMPROVISED
ROLE-PLAY
24
2.13
PORTRAIT
CARDS
_
26
'
YY
.
.
",
"7
"
INHAFT
2.14
CROSS-GROUP
REPORTING
26
2.15
THE
EXPERT
GAME
27
2.16
THE
CHRISTMAS
STOCKING
GAME
28
2.17
OTHER
ACTIVITIES
28
3
ERSATZ
VON
SCHULAUFGABEN
NACH
§37,
ABS.2RS0
3.1
COMMUNICATING
WITH
A
PARTNER
.
.
.
.
29
3.2
GIVING
A
TALK
.
30
3.3
DIE
METHODE
YYLERNEN
DURCH
LEHREN
"
(LDL)
.
.
.
32
3.3.1
WAS
GENAU
IST
LDL?
32
3.3.2
WOZU
LDL
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT?
.
33
3.3.3
WIE
SIEHT
DAS
KONKRET
IM
ENGLISCHUNTERRICHT
AUS?
33
4
WEITERENTWICKLUNG
DER
ABSCHLUSSPRUFUNG
4.1
HINWEISE
ZUR
DURCHFUHRUNG
UND
ORGANISATION
35
4.2
STRUKTUR
UND
PRUFUNGSTEILE
36
4.3
BEWERTUNGSSCHEMA
37
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