Einführung in die Berufspädagogik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2006
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| Schriftenreihe: | Einführungstexte Erziehungswissenschaft
6 |
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|---|---|
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s
Editorial
zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft....................... 5
Einleitung ..................................................................................................... 11
1. Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik .................................................................... 13
1.1 Historischer Rückblick
I:
Pädagogischer versus ökonomischer
Imperialismus ................................................................................... 16
1.1.1 Aktueller Diskussionsstand: Die „Ökonomisierang der Pädagogik 16
1.1.2 Pädagogisierang durch Verallgemeinerung des Berufsbezugs ......... 22
1.2 Historischer Rückblick
П:
Berufliche Bildung und Soziale Frage ... 27
1.2.1 Bildung und berufliche Bildung als Beitrag zur Hebung der
unteren Volksklassen ........................................................................ 28
1.2.2 Die Rolle der Bildung und Berufsbildung in der ökonomischen
Theorie nach Smith .......................................................................... 34
1.2.3 Die berufliche Bildung als Lösung der Sozialen Frage .................... 36
1.3 Historischer Rückblick
III:
Berufsbildung im Lichte einer
Modernisierungsperspektive ............................................................. 40
1.4 Historischer Rückblick
IV:
Verberuflichung
des Bildungswesens -
Bildung und Beruf am Beispiel der USA .......................................... 43
1.5 Totgesagte leben länger. Oder: Der Beruf bzw. „Beruflichkeit
als zentrale Kategorie der Berufs- und Wirtschaftspädagogik ......... 51
1.5.1 Die Historisierung des Problems vom Wandel oder vom Ende
der Beruflichkeit ............................................................................... 52
1.5.2 Die Idee und das Ethos des Berufes in Distanz zu
betrieblichen Anforderungen ............................................................ 54
1.6 Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel von
Selbstbeschreibungen ....................................................................... 61
1.6.1 Das Selbstverständnis in Enzyklopädien, Handbüchern und
Wörterbüchern .................................................................................. 61
1.6.2 Das disziplinäre Selbstverständnis der Berufs-und
Wirtschaftspädagogik in Festschriften ............................................. 63
1.7 Fazit zur Disziplinarität der BWP .................................................... 69
2.
Konstrukte
berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher
Theoriebildung ................................................................................ 71
2.1 Beruf ................................................................................................. 72
2.2 Arbeit ................................................................................................ 78
2.3 Technik ............................................................................................. 85
2.4 Betrieb/betriebliche Weiterbildung .................................................. 89
2.5 Dienstleistung ................................................................................... 92
2.6 Kompetenz(-entwicklung) und(Schlüssel-)Qualifikation(-en) ......... 94
2.7 Ausbildung
(Duales
System) ............................................................. 101
2.8 Fort- und Weiterbildung ................................................................... 108
2.9 Allgemeinbildung und Berufsbildung ............................................... 112
2.10 Umwelt .............................................................................................. 118
2.11 Wissen und Wissensmanagement ...................................................... 121
2.12 Berufsbildungssysteme (Beurteilungskriterien) ................................ 123
3. Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik .................................................................... 127
3.1 Die Formierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik
(1900-1960) ...................................................................................... 129
3.1.1 Ideengeschichtliche Rekonstruktion anhand von Leitfiguren .......... 129
3.1.2 Kerschensteiner, Spranger und Fischer als Klassiker ....................... 132
3.1.3 Fazit: Klassische Vorlagen für die BWP .......................................... 155
3.2 Etablierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als
kritische Disziplin der Erziehungswissenschaft (1960-1990) ........... 156
3.2.1 Die berufs- und wirtschaftspädagogische Klassik in
neueren Veröffentlichungen ............................................................. 157
3.2.2 Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik in den frühen 60er Jahren ... 158
3.2.3 Zur Rezeption der berufs- und wirtschaftspädagogischen Klassiker 161
3.2.4 Die Kritik an der Berufsbildungstheorie und Ansätze einer
Neuformierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik ................... 166
3.2.5 Sozialwissenschaften und Emanzipation .......................................... **>9
3.2.6 Zwischenfazit .................................................................................... 171
3.3 Differenzierung und Saturierung der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik (1990-heute) ................................................. 173
3.4 Leitfiguren und
Leit-,
bzw. Basiscurriculum: Folgerungen ............. 184
3.5 Aktuelle Berufsbildungsforschung .................................................... 185
4. Berufs-und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis ........ 189
4.1 Berufliche Bildung als lebenslanger Lernprozess ............................ 191
4.2 Didaktische (Er-)Weiterungen .......................................................... 200
4.2.1 Grenzen der Curricularisierbarkeit ................................................... 201
4.2.2 Die Nichtbeherrschbarkeit von beruflichen Lernprozessen ............. 206
4.2.3 Von der Handlungs-zur Lernfeldorientierung ................................. 211
4.3 Schulentwicklung und Schulmanagement ......................................... 220
4.3.1 Lernkulturwandel............................................................................. 220
4.3.2 Dezentralisierung und Teilautonomie .............................................. 224
4.3.3 Qualität und Qualitätssicherung ....................................................... 227
4.3.4 Führung und pädagogisches
Leadership
.......................................... 229
4.4 Personalentwicklung im Betrieb ....................................................... 235
4.5 Neue Professionalitätsmuster berufspädagogischen Handelns ........ 241
4.6 Von
A
(Aachen) bis
Z
(Zürich): Das Studium der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik ....................................................................... 248
Literatur....................................................................................................... 257
Einführungen ............................................................................................... 257
Nachschlagwerke ......................................................................................... 257
Zeitschriften ................................................................................................. 257
Literaturverzeichnis zu den eineinen Kapiteln ............................................. 258
1. Zur disziplinären Gestalt der Berufs-und Wirtschaftspädagogik .... 258
2.
Konstrukte
berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher
Theoriebildung ................................................................................. 265
3. Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik ....................................................................... 270
4. Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis ............... 276
Hinweise zu den Autoren ............................................................................. 281
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