Die Praxis der qualitativen Inhaltsanalyse:
Die Qualitative Inhaltsanalyse zählt zu den am häufigsten angewandten qualitativ orientierten Auswertungsmethoden in Psychologie, Pädagogik, Soziologie, wird aber auch in Kommunikationswissenschaft, Literaturwissenschaft und weiteren Kulturwissenschaften eingesetzt, die systematisch mit der Analyse...
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2005
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| Schriftenreihe: | UTB
8269 : Pädagogik, Psychologie |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Die Qualitative Inhaltsanalyse zählt zu den am häufigsten angewandten qualitativ orientierten Auswertungsmethoden in Psychologie, Pädagogik, Soziologie, wird aber auch in Kommunikationswissenschaft, Literaturwissenschaft und weiteren Kulturwissenschaften eingesetzt, die systematisch mit der Analyse von Texten arbeiten. Zum ersten Mal wird hier ein Band vorgestellt, der konkrete Anwendungsbeispiele unter inhaltlichen und methodischen Gesichtspunkten vorstellt und diskutiert. Es zeigt sich, dass eine theoriegeleitete und regelgeleitete, interpretative Analyse von Text ein tieferes Verständnis des Gegenstandsbereiches und gleichzeitig verallgemeinerbare Forschungsergebnisse ermöglicht. Zwei einführende Artikel zur qualitativen Sozialforschung im Allgemeinen und zur Methode der Inhaltsanalyse im Besonderen geben einen ersten Eindruck über den methodologischen Diskussionsstand und verschiedene Ansätze im Forschungsfeld. Darauf folgen vierzehn Anwendungsbeispiele der Methode. In jedem Artikel werden Ziele und Hintergrund der Fragestellung vorgestellt, der deutliche Schwerpunkt liegt jedoch auf dem methodischen Vorgehen. Die Untersuchungen stammen aus Bereichen der Pädagogik und Psychologie wie der Lehr- und Lernforschung, dem professionellen Handeln im pädagogisch-therapeutischen Bereich, der Emotions-, Entwicklungs- und Pädagogischen Psychologie sowie der Kunstpädagogik. |
| Beschreibung: | Im Buch fälschlicherweise: UTB 8069. - Begleitbd. zu: Mayring, Philipp: Qualitative Inhaltsanalyse. - Literaturangaben |
| Beschreibung: | 299 S. Ill., graph. Darst. |
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QUALITATIVEN FORSCHUNG UND DER QUALITATIVEN INHALTSANALYSE 7 WERNER
KNAPP DIE INHALTSANALYSE AUS LINGUISTISCHER SICHT 20 BERNWARD LANGE
IMAGINATION AUS DER SICHT VON GRUNDSCHULKINDERN. DATENERHEBUNG,
AUSWERTUNG UND ERTRAG FUER DIE SCHULPAEDAGOGIK 37 MICHAELA GLAESER-ZIKUDA
QUALITATIVE INHALTSANALYSE IN DER LERNSTRATEGIE- UND
LERNEMOTIONSFORSCHUNG 63 HELGA HAUDECK WIE »PAUKEN SCHUELER UND
SCHUELERINNEN VOKABELN FUER DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT WIRKLICH? EIN
ANWENDUNGSBEISPIEL DER QUALITATIVEN INHALTSANALYSE AUS DER
LERNSTRATEGIEFORSCHUNG 84 BIRGIT SZCZYRBA PERSPEKTIVENUEBERNAHME ALS
FORSCHUNGSGEGENSTAND UND QUALITATIVES METHODISCHES WERKZEUG. TYPISCHE
ROLLENMUSTER IN INTERPROFESSIONELLEN PAEDAGOGISCHEN
KOOPERATIONSBEZIEHUNGEN 105 BERND REINHOFFER LEHRKRAEFTE GEBEN AUSKUNFT
UEBER IHREN UNTERRICHT. EIN SYSTEMATISIERENDER VORSCHLAG ZUR DEDUKTIVEN
UND INDUKTIVEN KATEGORIENBILDUNG IN DER UNTERRICHTSFORSCHUNG 123 THOMAS
BICKELHAUPT DAS IMAGINAERE MUSEUM IN DER WERBUNG. EINE ANWENDUNG DER
QUALITATIVEN INHALTSANALYSE AUF DIE BILDWELTEN DES KUNSTGESCHICHTLICHEN
ZITATS IN DER WERBUNG 142 JLAESER-ZIKUDA: DIE PRAXIS DER QUALITATIVEN
INHALTSANALYSE THOMAS HACKER, CLAUDIA EYSEL, SABINE BERGMANN STRATEGIEN
ZUR SCHULBEWAELTIGUNG VON SCHUELERN AUS SICHT DER LEHRER. EINE
FRAGEBOGENUNTERSUCHUNG IM BLK-PROJEKT »QUALITAET DES LERNENS VERBESSERN,
SCHULKULTUR UND LERNUMGEBUNGEN ENTWICKELN 155 HARALD GROPENGIESSER
QUALITATIVE INHALTSANALYSE IN DER FACHDIDAKTISCHEN LEHR-LERNFORSCHUNG
172 UWE MAIER LEHRERVERHALTEN UND EMOTIONEN AUS DER SICHT VON SCHUELERN
190 CHRISTIAN MICHALSKI FUNKTION UND BEWERTUNG DES AMBULANTEN
PSYCHIATERS DURCH SCHIZOPHRENE PATIENTEN 207 SILKE-BIRGITTA GAHLEITNER
DOPPELT HINSCHAUEN. DIE QUALITATIVE INHALTSANALYSE NACH MAYRING ALS
INSTRUMENT FUER DIE GENDER-FORSCHUNG AM BEISPIEL EINER UNTERSUCHUNG ZU
GESCHLECHTSSPEZIFISCHEN ASPEKTEN SEXUELLER GEWALTERFAHRUNG 222 LISELOTTE
DENNER QUALITATIVE INHALTSANALYSE AM BEISPIEL SCHULISCHER
BERATUNGSFORSCHUNG. VORAUSSETZUNG, VARIATION UND TRIANGULATION 235 OLAF
JEMEN INDUKTIVE KATEGORIENBILDUNG ALS BASIS QUALITATIVER INHALTSANALYSE
255 CORNELIA ROHDE-HOEFT SOZIALSEMANTIK DER LIEBESBEZIEHUNG. EIN
ZWISCHENBERICHT EINER INHALTSANALYTISCHEN UNTERSUCHUNG VON LIEBESBRIEFEN
276 MICHAELA GLAESER-ZIKUDA ZUM ERTRAG QUALITATIVER INHALTSANALYSE IN
PAEDAGOGIK UND PSYCHOLOGIE 286 UEBER DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 297
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