Kompetenzen und Lernkulturen: zur historischen Rekonstruktion moderner Bildungsleitsemantiken
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2003
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| Schriftenreihe: | Edition QUEM
15 |
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Vorbemerkung..........................................................................................................9
Erster Teil
Bestandsaufnahmen :
Diagnosen, Befunde und Problemlagen
Einleitung: Lernkultur Kompetenzentwicklung.....................................................15
1. Situationsbeschreibungen..........................................................................20
1.1 Systemische Reproduktionsprobleme.......................................................21
1.2 Organisationsstrukturen............................................................................23
1.3 Prozessorientiertes Handeln......................................................................26
1.4 Individuelles Lernen.................................................................................27
2. Grandbegriffe und Leitkonzepte...............................................................30
2.1 Kompetenz................................................................................................31
2.1.1 Psychische Voraussetzungen....................................................................32
2.1.2 Zuständigkeiten in sozialen Kontexten.....................................................35
2.2 Kompetenzentwicklung.............................................................................37
2.2.1 Biographisches Lernen..............................................................................38
2.2.2 Gesellschaftliche Modernisierung............................................................39
2.3 Selbstorganisation.....................................................................................39
2.3.1 Selbstorganisation als deskriptives
Konstrukt
........... ...............................40
2.3.2 Selbstorganisation als theoretisches Konzept...........................................41
2.4 Lernkultur..................................................................................................42
2.4.1 Kulturelle und anthropologische Voraussetzungen des Lernens..............43
2.4.2 Lernende Organisationen und kontinuierliches Lernen............................44
2.4.3 Lernkultur als pädagogische Organisationsform......................................46
3. Gesellschaft und Semantik........................................................................48
3.1 Begriffsgeschichte als gesellschaftliche Problemanalyse.........................49
3.1.1 Zur Methodologie.....................................................................................50
3.1.2 Zur Methode..............................................................................................51
3.2 Bildungsgeschichte...................................................................................52
3.2.1 Gesellschaftswissenschaftliche Hermeneutik...........................................53
3.2.2 Möglichkeiten und Grenzen der Pädagogisierung....................................54
3.2.3 Pädagogische Vorläuferbegriffe...............................................................55
Zweiter Teil
Bildungstheorien
Zur Geschichte moderner Bildungskonzepte
Übersicht: Zur Geschichte pädagogischer Bildungstheorien.................................59
4. Territorialstaat, Glaubenspraxis und Methode....................................... 61
4.1 Territorialisierung und Kirchenkrise.........................................................62
4.2 Weltüberwindung, Nächstenliebe und Bewährung...................................66
4.2.1 Krise des Christentums, Pflichten und Lebensreform............................ 68
4.2.2 Begabung, Disziplin und methodische Lebensführung............................71
4.3 Reichskrise, Unterricht und Didaktik.......................................................73
4.3.1 Reichszerfall, Disharmonie und pädagogische Ordnung........................ 75
4.3.2 Naturanlagen, Erkenntnis und Muttersprache..........................................78
5. Merkantilismus, Realismus und Tugend...................................................81
5.1 Landesherrschaftliche Zentralisierung......................................................82
5.2 Glaubenskonfusion, Belehrung und Methode..........................................87
5.2.1 Gottesferne, Sündenfall,
Pampaedia
....................................................... 88
5.2.2 Anlagen, Entfaltung und Bildung.............................................................91
5.3 Pietistische Frömmigkeit und aufgeklärte Vernunft.................................93
5.3.1 Politische Zentralisierung und inneres Pflichtgefühl............................. 95
5.3.2 Die menschlichen Potenziale....................................................................98
6. Protokapitalismus, Tradition und Nutzen...............................................102
6.1 Bevölkerungswachstum und Landwirtschaftskrise.................................103
6.2 Gemeinnützigkeit, Brauchbarkeit und Natürlichkeit..............................108
6.2.1 Gemeinwohl, Anpassung und Glückseligkeit....................................... 110
6.2.2 Naturanlage und Gesellschaftlichkeit.....................................................113
6.3 Traditionen, Gewohnheitssysteme und Industrie....................................117
6.3.1 Protoindustrialisierung, Armutskrise und Industriepädagogik............. 118
6.3.2 Industrie als individuelle Lebensart........................................................122
7. Liberalismus, Bildung und Selbstbestimmung.......................................125
7.1 Politik zwischen Revolution und Reform...............................................126
7.2 Lebenskreise, Selbstständigkeit und Menschenbildung.........................131
7.2.1 Enttraditionalisierung, Subjektivität und Volksbildung.........................133
7.2.2 Innerlichkeit, Selbsttätigkeit und Selbstsorge.........................................137
7.3 Liberalisierung, Autonomie und Subjektbildung....................................139
7.3.1 Modernisierung, Selbsttätigkeit und Bildung....................................... 141
7.3.2 Vermögen, Autonomie und Selbstbildung..............................................144
7.4 Nation, Freiheit und Identität..................................................................147
7.4.1 Fremdherrschaft und nationale Selbstbestimmung.................................148
7.4.2 Selbstbewusstsein. Handeln und Selbstbildung......................................150
8. Restauration, Entwicklung und Charakter..............................................154
8.1 Restauration und Strukturwandel............................................................155
8.2 Kulturgemeinschaft, pädagogische Praxis und Person...........................160
8.2.1 Gesellschaftliche Integration und Erziehungshandeln............................161
8.2.2 Personale Individualisierung und Differenzierung.................................164
8.3 Gesellschaft, Selbstzucht und Bildsamkeit.............................................167
8.3.1 Interessenlagen, Handlungsfreiheit und Pädagogik................................168
8.3.2 Bildsamkeit, Regierung, Unterricht und Zucht.......................................171
9. Industrialisierung, Lohnarbeit und Arbeitskraft.....................................176
9.1 Industrielle Revolution und politische Reaktion....................................177
9.2 Klassengesellschaft, Arbeit und Volksbildung.......................................182
9.2.1 Klassengegensätze, Praxis und Entfremdung.........................................183
9.2.2 Der vergesellschaftete Mensch...............................................................188
9.3 Machtstaat, Zuverlässigkeit und Gesinnung...........................................191
9.3.1 Entpolitisierung, Methode und Fachlichkeit...........................................193
9.3.2 Formale Begabungen und zuverlässige Gesinnungen............................196
10. Nationalstaat, Lebenszwang und Moral..................................................200
10.1 Industriekapitalismus und Nationalstaat.................................................201
10.2 Zivilisation, Entfremdung und selbsttätige Reformen............................207
10.2.1 Modernisierung, Lebensreform und Reformpädagogik..........................208
10.2.2 Kinderpsychologie, Selbsttätigkeit und Wahrhaftigkeit.........................213
10.3 Modernisierung, Schulzwang und Individualbegabung.........................218
10.3.1 Lebensgemeinde und Entwicklungsorientierung....................................220
10.3.2 Begabungen und Befähigungen..............................................................222
11. Massengesellschaft, Kontrolle und Lernen.............................................227
11.1 Konjunkturkrisen und politische Instabilität..........................................228
11.2 Krieg, Leistung und Begabung...............................................................234
11.2.1 Ordnungsprobleme in Kriegs- und Friedenszeiten.................................235
11.2.2 Begabung und Tüchtigkeit......................................................................239
11.3 Kulturkrise, Bildung und Autonomie.....................................................241
11.3.1 Kulturgemeinschaft, Bildung und Erziehungswirklichkeit.....................243
11.3.2 Personales Selbst und pädagogischer Bezug..........................................246
11.4 Volksgemeinschaft, Gehorsam und Erbwesensart..................................250
11.4.1 Nationale Formierung, Führung und Artgerechtheit..............................252
11.4.2 Rasse und Auslese..................................................................................254
12. Plan- und Marktwirtschaft, Integration und Persönlichkeit...................258
12.1 Zusammenbruch, Neuaufbau und Wiederaufbau...................................259
12.2 Marktgesellschaft, Anpassung und Bildung...........................................265
12.2.1 Industriekultur, Konformität und innere Reform....................................266
12.2.2 Begabung und Bildung............................................................................270
12.3 Sozialismus, Arbeit und Befähigung......................................................273
12.3.1 Neuanfang, Planung und Erziehung.......................................................274
12.3.2 Persönlichkeit und ökonomisch-politische Integration...........................278
13. Industrie- und Dienstleistungsgesellschaft, Selbsttätigkeit
und Handlungsfähigkeit.........................................................................283
13.1 Modernisierungsprozesse und Krisen.....................................................285
13.2 Entwickelter Sozialismus, Tätigkeit und Selbstregulation.....................292
13.2.1 Technologischer Wandel, Systemintegration und
Psy
chologisierang.... 293
13.2.2 Tätigkeit und Selbstregulation................................................................297
13.3 Modernisierung, Interaktion und Subjekte.............................................301
13.3.1 Konsumgesellschaft, Emanzipation und Sozialisation...........................303
13.3.2 Autonome kompetente Subjekte.............................................................309
14. Weltgesellschaft, Selbstorganisation und Kompetenz............................315
14.1 Wiedervereinigung und Globalisierung..................................................315
14.2. Wissen, Lernen und Basiskompetenzen.................................................321
14.2.1 Verwissenschaftlichung, Bildung und Wettbewerb................................323
14.2.2 Basiskompetenzen...................................................................................325
14.3 Globalisierung, Selbstorganisation und Individualität...........................329
14.3.1 Pluralisierung, Individualisierung und Selbstgestaltung........................329
14.3.2 Selbstorganisierte Biographiekonstraktion.............................................333
Dritter Teil
Bildungssemantiken
Zur Pädagogisierung gesellschaftlicher Reproduktionskrisen
Bilanz: Modernisierung und Reflexion................................................................339
15. Gesellschaftlicher Strukturwandel.........................................................343
15.1 Wirtschaftlicher Strukturwandel.............................................................344
15.2 Politischer Strukturwandel......................................................................352
15.3 Sozialer Strukturwandel..........................................................................358
15.4 Kultureller Wertwandel...........................................................................365
16. Unterricht, Erziehung, Bildung und Lernen...........................................373
16.1 Unterricht................................................................................................376
16.2 Erziehung................................................................................................378
16.3 Bildung....................................................................................................381
16.4 Lernen.....................................................................................................386
17. Kompetenz, Selbstorganisation, Lernkultur............................................394
17.1 Kreatürliche Begabungen und pragmatische Kompetenzen...................395
17.2 Selbsttätigkeit und Selbstorganisation....................................................403
17.3 Von der Unterrichtskunst zur Lernkultur...............................................410
18. Kompetenzentwicklung...........................................................................421
Literatur................................................................................................................435
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