Verfügbarkeit: Schulprogramme - Instrumente der Schulentwicklung

Schulprogramme - Instrumente der Schulentwicklung: Konzeptionen, Forschungsergebnisse, Praxisempfehlungen

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa-Verl. 2004
Schriftenreihe:	Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund
Schlagworte:	Schulentwicklung Schulprogramm Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Klappentext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 263-270
Beschreibung:	272 S. graph. Darst.
ISBN:	377991669X

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adam_text	In den letzten Jahren hat es eine lebhafte Diskussion über Schulentwicklungsstrategien im Rahmen eines neuen Paradigmas der Steuerung und Entwicklung im Schulbereich gegeben. Insbesondere im Zusammenhang mit Fragen der Gestaltungsautonomie rückt dabei das Schulprogramm als Schulentwicklungsinstrument in das Zentrum der Qualitätsentwicklung in Einzelschulen. Vielerorts liegen bereits Erfahrungen oder gar landesweit erarbeitete Schulprogramme vor. In vier Ländern wurde die Schulprogrammarbeit inzwischen umfassend empi¬ risch untersucht. Der vorliegende Band nimmt theoreti¬ sche Überlegungen auf und legt vielfältige empirische Befunde zur Schulprogrammarbeit in Deutschland vor. Er beinhaltet eine nüchterne und sachliche, aber über¬ aus facettenreiche Bestandsaufnahme, die zeigt, wie Schulen, Lehrerinnen und Schulaufsicht mit dem Schul¬ programm umgehen und welche Einschätzungen und erste Wirkungen sich abzeichnen. Das Buch richtet sich an Steuerungsebene, Schulaufsicht und Schulentwick- lungsberatung, indem Erfahrungssicherung und Wissens¬ transfer geboten wird. Zugleich soll es für Lehrerinnen bzw. Steuergruppen und Schulleitungen Motivation schaf¬ fen, den Blick auf das Wesentliche schärfen, Umgangs¬ formen in der Praxis und Gelingensbedingungen verdeut¬ lichen. Der Band ist zugleich ein wichtiges Studienbuch für Studium und Fortbildung. INHALT EINFUEHRUNG 7 I THEORETISCHE UND KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN HEINZ GUENTER HOLTAPPEIS SCHULPROGRAMM - EIN INSTRUMENT ZUR SYSTEMATISCHEN ENTWICKLUNG DER SCHULE 11 NORBERT MARITZEN STEUERUNGSANSPRUECHE: VOM UEBER-ICH DES SCHULPROGRAMMS 29 EVA ARNOLD /JOHANNES BASTIAN / SABINE REH SPANNUNGSFELDER DER SCHULPROGRAMMARBEIT - AKZEPTANZPROBLEME EINES NEUEN ENTWICKLUNGSINSTRUMENTS 44 II FORSCHUNGSERGEBNISSE UEBER SCHULPROGRAMMARBEIT, PROGRAMMINHALTE UND WIRKUNGEN JOERG SCHLOEMERKEMPER EINSTELLUNGEN UND ERWARTUNGEN GEGENUEBER DEM SCHULPROGRAMM 61 HEINZ GUENTER HOLTAPPEIS / SABINE MUELLER INHALTE VON SCHULPROGRAMMEN - ERGEBNISSE EINER INHALTSANALYSE HAMBURGER SCHULPROGRAMMTEXTE 79 EIKO JUERGENS SCHULPROGRAMMARBEIT AUF DEM PRUEFSTAND - BEFUNDE EINER EMPIRISCHEN STUDIE 103 MICHAEL KANDERS SCHULPROGRAMMARBEIT IN NRW 117 CHRISTOPH BURKARD FUNKTIONEN UND SCHWERPUNKTE VON SCHULPROGRAMMEN AUS SICHT DER SCHULAUFSICHT 137 KARL-OSWALD BAUER DIALOG ZWISCHEN SCHULAUFSICHT UND SCHULE - QUALITATIVE ANALYSE VON DIALOGGESPRAECHEN ZUR SCHULPROGRAMMARBEIT 155 HEINZ GUENTER HOLTAPPEIS SCHULPROGRAMM UND ORGANISATIONSKULTUR - ERGEBNISSE AUS NIEDERSAECHSISCHEN SCHULEN UEBER BEDINGUNGEN UND WIRKUNGEN 175 III FORSCHUNGSERGEBNISSE UND ERFAHRUNGEN UEBER PROZESSVERLAEUFE UND GELINGENSBEDINGUNGEN HERBERT ALTRICHTER /FERDINAND EDER DAS *AUTONOMIE-PANTAETSMUSTER ALS INNOVATIONSBARRIERE? 195 HANS HAENISCH GELINGENSBEDMGUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNG UND UMSETZUNG DES SCHULPROGRAMMS - ERGEBNISSE EINER QUALITATIVEN STUDIE 223 HEINZ GUENTER HOLTAPPEIS PROZESSFORMEN FUER GELINGENDE SCHULPROGRAMMARBEIT IN DER PRAXIS 245 LITERATUR 263 AUTORINNEN UND AUTOREN 271
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